2019-2020年一年级语文上册 登鹳雀楼 3教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 登鹳雀楼 3教案 鄂教版 教学目标： 1．会读会写6个生字，认读4个生字。? 2．理解诗句内容，回答课后问题。体会作者的思想感情，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。? 3．有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点?： 1.学会生字、朗读并背诵课文。? 2.指导理解诗句意思。 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话、导入新课。? 1.谈话。?小朋友已经学过不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们又要学习一首古诗。?2.板书课题：17登鹳雀楼?指名拼读“登”（dēng），要求读准后鼻音。教学登字头，指名拼读“鹳”guàn。?3.解题。?“登鹳雀楼”就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。?二、初读课文?1.出示课文内容。?2.要求学生借助拼音读通课文。?3.范读?三、理解诗句?1.?学习一、二两行。?（1）指名读一、二两行。?（2）理解意思。?①?出示课文挂图。?设置情境：一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看，这气势多么壮观。?②答问。诗人在鹳雀楼上看到什么？?这是什么时候的太阳？你怎么知道这是傍晚的太阳的？课文中称傍晚的太阳叫什么？这轮傍晚的太阳就要落下去了，它会怎样落下去？课文中哪个词是“靠着”的意思？?引导学生理解“尽”。?诗人站在鹳雀楼上还看到什么？? 看图想象，有感情地朗读一、二两行。?[相机板书：景（看）]?2.学习三、四两行。?（1）谈话。诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢？?（2）指名读三、四两行。?（3）理解。欲：想要。穷：穷尽。?千里目：目，眼睛，就是看到更远的地方。更：再。?（4）?看图体会，练习朗读。?3.练说全诗的意思。 四、精读诗句，悟意明理 1.师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。2.出示填空题，学生填空。①诗句中表示动作的词。②诗句中表示颜色的词有。③诗句中表示数量的词有。3.分小组讨论诗句中所描写的景色。4.根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处？夕阳、山峰、黄河应画在什么位置？画好再涂上颜色。5.启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。五、总结全文，拓展廷伸 1.指导学生有感情地背诵这首诗。2.拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。3.讨论。?　 诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么？?这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么？ 作业： 1.读课文，背诵课文。 2.拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。 第二课时 一、复习检查 1.出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。?2.指名背诵课文。? 二、教学生字词 1.出示生字。?雀 楼??依??入??欲??穷? 目 更指明读上面的字。?2.引导用生字组词。?楼（楼层??高楼??楼房??钟楼）?依（依靠??依依??依山傍水）?尽（尽头??用尽??尽力??穷尽）?入（进入??入门??出入）?穷（穷尽??贫穷??穷苦）?3.教学字形。?（1）指名分析字形，说说记忆方法。?依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。?（2）讲解“欲、登、楼”的笔顺。?指导书写。? 作业： 1.读一读，再抄写。?山??白日??千里目?海??黄河??一层楼?2.据句意说出诗句。?（1）滔滔的黄河水向大海流去。?????????????（?????????）?（2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山渐渐落下去。（?????????）?（3）要想看到很远很远的地方。?????????????（?????????）?（4）再登上一层楼。?? 板书设计 登鹳雀楼 白日／依山尽， 黄河／入海流。 欲穷／千里目， 更上／一层楼。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 盘古开天地 1教学反思 语文A版 《盘古开天地》是一个神话故事，开课时我以许多学生们经常听到的神话故事为引入，学生们一起举了十余个神话故事，当提到人们把盘古当成人类的老祖宗时，学生感到特别有趣，于是，课堂上学生十分积极地读书，学习兴趣比较高涨。 然后我提出三个问题，天地未开之前是怎样的，盘古怎么开天地的，天地形成后又是怎样的？让学生带着这三个问题通读课文。第一个问题主要理解 混沌 一词，这个词语理解了，第一自然段的难点就突破了。 第二个问题盘古怎样开天地的，主