2019-2020年一年级语文上册 米佳的日记教案1 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 米佳的日记教案1 湘教版 教学要求 1.知识目标：认识13个声母，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。 3.情感目标：了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。 重点难点 1.掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。 2.背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。 教学准备 课文挂图，字词卡片，课文录音。 课时安排 2课时 教学过程 （一）创设情境，激趣导入 1.同学们，我们都有自己的愿望，你能说说你的愿望是什么吗？ 2.交流：学生说说自己的愿望。 3.大家的愿望都很美好，今天老师给大家介绍一个喜欢写日记的小朋友，他叫米佳，他的愿望是什么呢？让我们来读读他的日记吧。 4.板书课题，齐读课题：你知道什么是日记吗？米佳的日记里写了什么？ （二） 听读课文，初步感知 1.放课文录音，思考：米佳的日记里写了什么？ 2.听读汇报。 （三） 自读课文，学习生字 1.学生自由读课文，用符号把不认识的字和难读的句子画出来，并找出写米佳四个愿望的句子画上波浪线。 2.同桌互读课文，遇到困难，合作探讨。 3.学习生字。 （1）利用拼音自己拼读音节，掌握汉字的读音。 （2）出示生字卡片，请小老师领着大家读你会认的生字词。教师重点指导读准“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。 （3）教师范写“米、冬、他、高、兴、永”6个生字，学生书空。 （4）按课后笔顺将生字书空写给同桌看，再描红、仿写生字。 （5）展示优秀写字作业。 4.给生字找朋友（扩词练习） （四）熟读课文，质疑问难 1.老师范读课文，让学生进行评价。 2.指名分自然段读课文，其他同学评价。 3.多种形式读，把课文读通顺读熟。 4.思考交流：自己读懂了什么？还有什么疑问？ 附送： 2019-2020年一年级语文上册 米佳的日记教案2 湘教版 教学目标：1.认识13个生字，会写其中的“米、冬、他、高、兴、永”6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。3.了解一年四季的基本特点，激发对大自然和生活的热爱之情。教学重点：掌握6个生字的音、形、义；朗读课文。教学难点：背诵课文；结合课文内容，联系生活实践获得情感体验。教学准备：多媒体课件教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、学习导入。　　　1.（课件）米佳自我介绍，了解米佳怎样过冬天？　　　2.说说米佳玩得怎么样？　　　3.米佳同学把自己怎样过冬天用笔写了下来了。引出课题：《米佳的日记》。　　　4.板书课题，齐读课题。　　二、学习第一自然段。　　　1.板书“冬天真有趣，我希望永远是冬天。”指名读这一句，全班齐读。　　　2.打开课本第108页，自由读第一段。　　　3.指名读、比赛读、齐读。　　　4.男、女生轮流读。　　　5.过渡：一年四季中，除了冬天，还有哪几个季节？这三个季节中，你最喜欢哪个季节？　　三、小组学习。　　　1.按春、夏、秋三个季节分组。　　　2.找到自己喜欢的季节段落。　　　　　学习要求：（1）用自己喜欢的方式读，比比谁读得好。　　　　　　　　　　（2）互相说一说你为什么喜欢这个季节？　　　3.比赛读。（个人比赛读，小组比赛读。）　　　4.学习交流：分别指名说说你为什么喜欢春季、夏季或秋季？　　　5.相机板书：春天真美丽，夏天真快乐，秋天真可爱。　　　6.齐读第二至四自然段。　　四、学习活动家--——补日记。　　　　　真————，　　　　　我希望永远是——————。　　五、拓展延伸。　　　　说说每个季节有哪些景物，有哪些特点？用自己手中的画笔把一年四季画出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　　一、熟读课文，划出生字。　　　1.分组轮读　　　2.指名背诵　　　3.划出生字　　二、学习生字。　　　1.出示生字，自由读记　　　2.指名带读　　　3.说说自己会认哪些生字？怎么认识的？　　　4.用生字组词说句　　　5.观察要求书写的生字，注意字形和结构，谈谈识字方法。　　　6.教师范书，掌握各笔画在田字格中的位置。　　　7.书写课后的生字。　　三、课堂练习——书写生字 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！