2019-2020年一年级语文上册 绿色的金鱼 1教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 绿色的金鱼 1教案 语文S版 内容简析： 这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼，教师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。课文有两幅插图，与课文内容相一致，有助于学生理解课文。 设计理念： 充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作、探究中学习。 教学目标： 1．知识目标：会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字，会写“了、五、后、会”四个字。认识“亅”基本笔画。 2.能力目标：能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3．情感目标：培养学生从小爱想象的好习惯。 重点难点： 会写四个字，有感情地朗读课文。 教具准备： 插图、录音机、字卡。 教学时间： 一课时。 教学流程： 一、激趣引入 1．你们见过的金鱼是什么颜色的？世界上有绿色的金鱼吗？今天，就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼，老师还奖给他一颗五角星呢，你们想知道为什么吗？ 2．出示课文题目，读题。 二、整体感知 1．用自己喜欢的方式读课文。要求把字音读准。 2．学生小组分节读，互相纠正读音。 三、学习生字 1．让学生自制字卡，在小组内交流，小组长当老师，检查自学情况。 2．教师检查。了解学生哪个字最难写，就指导学生先写哪个字。 3．指名分节读，纠正读音。 四、看图学文 老师为什么奖给我一颗五角星？根据学生的回答随机出示课文中的句子，并学习。如： （1）看图一：你看了这条绿色的金鱼，有什么话要说吗？ （2）出示第一句话，指导读。（要读出高兴、自豪的语气。） （3）看图二：老师看了说什么？画出有关句子，并指导读。 （4）出示“我”的话，思考：为什么我笑着说？指导读。 五、朗读课文 1．自由朗读，你喜欢怎样读就怎样读。 2．分角色表演读，大家评一评。 六、拓展延伸 师：你喜欢什么颜色的金鱼？画一画。 七、教师总结 附送： 2019-2020年一年级语文上册 绿色的金鱼 2教案 语文S版 【内容简析】 这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼，教师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。课文有两幅插图，与课文内容相一致，有助于学生理解课文。 【设计理念】 充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作、探究中学习。 【教学目标】 1．能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 2．会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字，会写“了、五、后、会”四个字。认识“亅”基本笔画。 3．培养学生从小爱想象的好习惯。 【重点难点】 会写四个字，有感情地朗读课文。 【教具准备】 插图、录音机、字卡。 【教学时间】 一课时。 【教学流程】 一、激趣引入 1．你们见过的金鱼是什么颜色的？世界上有绿色的金鱼吗？今天，就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼，老师还奖给他一颗五角星呢，你们想知道为什么吗？ 2．出示课文题目，读题。 二、整体感知 1．用自己喜欢的方式读课文。要求把字音读准。 2．学生小组分节读，互相纠正读音。 三、学习生字 1．让学生自制字卡，在小组内交流，小组长当老师，检查自学情况。 2．教师检查。了解学生哪个字最难写，就指导学生先写哪个字。 3．指名分节读，纠正读音。 四、看图学文 老师为什么奖给我一颗五角星？根据学生的回答随机出示课文中的句子，并学习。如： （1）看图一：你看了这条绿色的金鱼，有什么话要说吗？ （2）出示第一句话，指导读。（要读出高兴、自豪的语气。） （3）看图二：老师看了说什么？画出有关句子，并指导读。 （4）出示“我”的话，思考：为什么我笑着说？指导读。 五、朗读课文 1．自由朗读，你喜欢怎样读就怎样读。 2．分角色表演读，大家评一评。 六、拓展延伸 师：你喜欢什么颜色的金鱼？画一画。 七、教师总结 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！