2019-2020年一年级语文下册 我的小天地（一）教案 西师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 我的小天地（一）教案 西师大版 　探究目标：　　　1、识字教学中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有益的课余活动。　　　2、认识14 个生字，学会“工”等8个字。　　　3、通过学习，使学生认识到养成良好的个人生活习惯的必要性。　探究重难点：　　　1、识字写字。　　　2、引导学生合理安排课余生活，参加有意义的活动。　　探究方法：分组讨论，合作学习。　　探究准备：教学挂图，录音带，生字卡。　　课时安排：2 课时　　探究过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一：谈话引入　　　　1、你们有自己的房间吗？里面都有些什么？　　　　2、学生自由发言。　　　　3、师导入：有个小朋友叫单单，她想叫我们去参观她的小天地，你们想去吗？　　二：揭题，认识“的”。　　　　1、学生读课题。　　　　2、解释“的”的意思。　　　　3.、找出课文中的生字，用多种方法认读。　　三：指导看图，结合识字。　　　　1、师：单单告诉我，她很勇敢，自己一个人睡觉，我们去看看她的房间里有些什么呢？（出示挂图）　　　　2、学生自由发言，出示生字卡片。　　　　3、各种形式读。（小组读，齐读，开火车读等）　　　　4、去掉拼音认读并组词。　　　　5、教师指挂图上的物品，学生说词语。　　四：结合生活识字。　　　　1、小朋友，课余时间，周末时间，你们都做些什么呢？　　　　2、单单的课余生活可有意义了，我们看她都干了些什么呢？（看挂图，说词语）　　　　　讲故事写字画画做手工看书读报　　　　3、学生自由读。跟老师读。　　　　4、找出要写的字，圈出来。　　　　5、小组讨论：如何记住这些生字。　　　　6、反馈。比赛认读。　　五：游戏激趣，巩固认识。　　　　小鸭子回家（学生分组游戏）：字宝宝们给小鸭回家的路设了障碍，会认一个字就解出一个障碍，前进一段路。哪组最快认完字，那一组就胜利了。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　探究目标：　　　1、继续巩固识字，认清字行。　　　2、学习写“工”等8个字。　　　3、总结延伸，引导学生积极参加有意义的课余活动，丰富自己的课余生活。　　探究准备：各种活动图片，生字卡。　　教学过程：　　一、巩固复习　　　1、“摘苹果”的游戏复习生字并组词。（黑板上画两棵苹果树，每个苹果里贴一个字）　　　　（1）指名上来摘苹果，要会读会组词：　　　　（2）还要教全班小朋友读记。两点做到的小朋友才能把苹果摘下放进“筐”里。　　　2．以“贴邮票”的方式，进行认字组词练习。　　　3．出示本课的生词卡，再次认读。　　二．总结延伸　　　1、想一想，单单告诉我们她经常参加哪些有意义的课外活动呢？（指名反馈）　　　2、出示图，问：这些小朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么作用呢？　　　3、说说，还有哪些活动，对我们有帮助呢？（学生自己发挥）　　　4、教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，锻炼身体，增长才干。　　三．指导写书　　　1、出示要写的生字卡，要求生认读并组词。　　　2、引导学生观察各字在田字格中的位置。　　　3、教师强调部分字的笔画，书写并示范，特别是“笔”“读”“画”等。　　　4、教师巡视，个别辅导。　　　5、选出美观及不足的字，让生评选。　　　6、学生再练习。（教师注意提醒坐姿，握姿）　　四、拓展训练　　　　今天回家在自己的小天地里做两件有益的活动。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 我的小天地（二）教案 西师大版 教学内容 我的小天地 教学目标 认识本课14个生字，会写8个字。 运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。 能正确流利地朗读词串，积累词语。 教学重难点 学习生字词 教学措施方法 自主 合作 探究 课时安排 1至2课时 教学准备 教师：本课的教学挂图、生字生词卡片。 学生：仔细观察自己家里的摆设。 教学环节 教学过程 联系旧知，导入新课 教师谈话引入：同学们，平时你们在家里的什么地方做作业？你们有自己的房间吗？能不能给大家介绍一下自己的小天地？ 出示挂图（灯片、课件） 学生观察图画，教师提问：这是一个小朋友的房间，也是她的小天地。谁来说说她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？ 学生看图讲述。 自学生字词 学生自己借助拼音读词串，注意读准字音。 同桌互读词串，相互纠正，相互学习。 四、检查自学情况 读词串。指名读、齐读。 做“找朋友”游戏，在游戏 中检查学生生字的发音是否准确。 反复诵读词串，注意读出节奏。 扩展练习