2019-2020年一年级语文下册 四单元 荷叶圆圆教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 四单元 荷叶圆圆教案 人教新课标版 教学目标 1．结合课文词句，认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。 2．正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。 3．感受大自然的美好，陶冶情操。 教学重点 理解课文内容，进入大自然，热爱大自然。 课时安排 2课时 课前准备 1．准备荷花塘的资料片 2．让学生查阅资料，了解荷花塘情况。 3．观察身边的景色。 教学过程 第一课时 一、课题导入，激发兴趣 1．先后出示“荷叶”、“圆圆”，引导学生理解课题。 2．让学生说说荷叶生长的季节、地方。 3．补充资料，播放图片。 4．学生说说自己的感受。 二、感知课文 1．师范读课文，生边听边想象。 2．让学生在众多的动物卡片中，找出文中的小伙伴，并板书。 3．生自读课文，读后评一评自己读得怎么样。 4．小伙伴们都在干什么?(引导学生用文中的一句话说说) 三、学习生字 1．圈出文中的生字和生词。 2．用自己喜欢的方法识记生字 3．汇报学习情况。 4．读生字卡片。 5．读含有生词的句子。(有课文中的句子，也有课外的句子) 四、兴趣表演，理解课文 1．让学生分小队选择自己喜欢的角色自读自演。 2．各队自愿表演，说说自己队把荷叶姑娘当成什么，谈感受其它小队评一评。 3．扩展 \o 练习 练习，让学生说一说自己把荷叶当成什么。 五、巩固字词 1．读文中4个句子。(例如：小水珠躺在荷叶上。……) 2．读有生字的 \o 练习 练习短文。 第二课时 一、谜语导入 1．出示谜语 2．学生猜谜，师板书课题。 二、复习巩固生字 1．读生字卡片。 2．做“找朋友”游戏。 三、整体感知，理解课文 1．指名朗读课文 2．让学生说一说听到什么，看到什么(师边听边板书) 3．学生自由朗读课文 4．展开讨论：在读中你知道了什么(师完成板书) 四、兴趣朗读、体会情感 1．让学生选最喜欢的一个小伙伴，说说为什么?读给大家听。 2．把描写最喜欢的小伙伴的句子，加入适当动作读一读，演一演。 3．引导学生体会荷叶带给四位好朋友的快乐。 五、学习书写生字 1．认读生字。 2．说一说识字方法。 3．师范写生字。 4．指导学生 \o 练习 练习书写。 5．选择展示、集体交流。 六、想想说说，课外延伸 1．说说荷叶是同学们的什么?用“是”说句子。 2．展示图画作业。 3．欣赏荷叶的美丽画面，朗读优美词句。 板书设计 14　荷叶圆圆 小水珠　　　　摇篮　　　　躺 小蜻蜓　　　　停机坪　　　　立 小青蛙　　　　歌台　　　　蹲 小鱼儿　　　　凉伞　　　　游 附送： 2019-2020年一年级语文下册 四单元 要下雨了教案 人教新课标版 教学目标 1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。 教学重点 识字和写字。 课时安排 2课时 教学准备 生字卡片、录音机、挂图 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，揭示课题 1．放录音。(请学生回答听到的声音──雨声) 2．联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。) 二、初读课文，学习生字 1．借助拼音课文，把生字圈出来。 2．合作学习。(小组同学检查字音，交流记字方法。) 3．检查生字学习情况。(出示生字卡片，指名读。) 三、朗读课文，了解文意 1．指名分自然段读课文。 2．看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气。) 3．抓住重点句，指导朗读课文。 (引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。①分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。②找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。③体会小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。) (引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?) 四、课后延伸， \o 练习 练习背诵 1．让学生想想哪些现象也说明要下雨了。 2． \o 练习 练习背诵自己喜欢的部分。 五、课堂作业设计 1．口头填空。 (1)要下雨了，燕子() (2)要下雨了，小鱼() (3)要下雨了，蚂蚁() (4)要下雨了，天气() 2．读读说说。 例：我们正忙着搬东西呢! 李老师正忙着( )! 正忙着( )! 蚂蚁搬东西 第二课时 一、复习检查 1．背诵自己喜欢的段落。 2．出示生字卡检查读音并组词。 二、分析字形并记忆 1．小组交流记字方法