2019-2020年一年级语文下册 四单元 要下雨了教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 四单元 要下雨了教案 人教新课标版 教学目标 1．认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．初步了解“燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。 教学重点 识字和写字。 课时安排 2课时 教学准备 生字卡片、录音机、挂图 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，揭示课题 1．放录音。(请学生回答听到的声音──雨声) 2．联系实际说一说。(引导学生由雨声想一想雨前自然界的变化，揭示课题，板书课题。) 二、初读课文，学习生字 1．借助拼音课文，把生字圈出来。 2．合作学习。(小组同学检查字音，交流记字方法。) 3．检查生字学习情况。(出示生字卡片，指名读。) 三、朗读课文，了解文意 1．指名分自然段读课文。 2．看图学文。(出示“小白兔往家跑”的挂图，请学生回答图上画的是什么内容，并找出描写这个画面的段落，读一读，注意读出“着急”的语气。) 3．抓住重点句，指导朗读课文。 (引导学生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分别找到“燕子低飞”、“小鱼游出水面”、“蚂蚁搬东西”的段落。①分角色朗读每段的对话内容，注意体会每个人物的心情。②找出燕子低飞，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西的原因，并在文中画出来。③体会小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描写小白兔想法的句子，读一读。) (引导学生再想一想：小白兔回到家里，会对妈妈说些什么，兔妈妈会说什么?) 四、课后延伸， \o 练习 练习背诵 1．让学生想想哪些现象也说明要下雨了。 2． \o 练习 练习背诵自己喜欢的部分。 五、课堂作业设计 1．口头填空。 (1)要下雨了，燕子() (2)要下雨了，小鱼() (3)要下雨了，蚂蚁() (4)要下雨了，天气() 2．读读说说。 例：我们正忙着搬东西呢! 李老师正忙着( )! 正忙着( )! 蚂蚁搬东西 第二课时 一、复习检查 1．背诵自己喜欢的段落。 2．出示生字卡检查读音并组词。 二、分析字形并记忆 1．小组交流记字方法。 2．说说识记方法。 (1)读生字。(开火车接读生字) (2)扩词。(比一比，看谁组的词多) 三、指导书写(重点指导三个双人旁的字) 四、展示评价 五、课堂作业设计 1．看偏旁写字。 口：( )、() 、( )彳：( )、( )、( ) 2．读句子，加标点。 (1)是要下雨了吗() (2)我正忙着捉虫子呢() (3)天气很闷() 板书设计 16　要下雨了 吗　坡　割　闷　伸　喊　潮　往 吧　　　　　　　　　　　　　很 虫　湿　虫　消　搬　阵　哗　得 附送： 2019-2020年一年级语文下册 四季的歌1教案 鄂教版 教学目的: 　　　知识与能力： 　　　　1.学会“走、冬、百、北、瓜、果、谷、春”8个字；会认“歌、季、、唱、种、行、粮、食、园”8个字。认识2个偏旁“春字头、折文”。 　　　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 　　　过程与方法： 　　　　1.采用读中感悟、想象，突破难点； 　　　　2.采用多种形式的读激发兴趣。 　　　情感、态度与价值观： 　　　　通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。 学习重点： 　　　　学会“走、冬、百、花、瓜、果、谷、春”8个字，会读，会认，正确书写。 学习难点： 　　　　读中感悟四季的美好和四季的特点。 教学时间：2课时 教学准备：卡片 　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 　　教学内容： 　　　1.学会4个生字，正确书写，会认8个字。 　　　2.初读课文，学习课文第一自然段，感受春季的特点。 　　　3.初步感受大自然的生机，体验生活的美好。 　　教学重点： 　　　　学会4个生字，正确书写，会认8个字。 　　教学难点： 　　　　通过对课文的学习，读中体会春季的特点。初步感受大自然的生机，体验生活的美好。 　　教学过程： 　　一、创设情境导入： 　　　　小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天，请到了教室里，请看，他们来了。（依次呈现美丽的春、夏、秋、冬景色）这是万物复苏的春天，这是生机勃勃的夏天，这是枫叶飘飘的秋天，这是大雪纷飞的冬天。小朋友们，四季美吗？（利用挂图创设情境，把学生带入了特定的情境之中，让学生在情感体验中引发情感冲动，为进入新课学习储备必需的情感因素。）你最喜欢哪个季节？ 　　二、范读课文： 　　　　下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季。教师声情并茂地范读课文。好听吗？ 　　　　想不想读读？（一年级学生模仿性强，教师有感情地范读，准确地传情，能使学生产生积极的情感体验，从而激发学生强烈的