2019-2020年一年级语文下册 大熊猫教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 大熊猫教案 北师大版 教学目标：学习写字。 教具准备：课件、小黑板。 教学过程： 复习：1。请学生说一说大熊猫的样子。生活习性。 2．指名读词语。熊猫 许多 动物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候 爬过来 爪子 抱着 睁眼 多香 学习写字。 1．出示生字：国 物 爱 毛 四 耳 两 爪 2．指名读。 3．学生分析字的结构、笔画、笔顺。 4．认识竖弯。 5．师知道“四、爪”。 先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。 写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。 6．学生在田字格里书写。 7．评比，奖励进步的同学。 教学总结：这节课我们学习写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。 教学回顾： 板书设计： 大熊猫 国 物 爱 毛 四 耳 两 爪 附送： 2019-2020年一年级语文下册 大熊猫教案 语文S版 教学目标:1.教学生认读15个生字。 2.正确流利地朗读课文。3.培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力。4.通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识。教学重点:1.教学生认读15个生字。 2.让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。教学难点:有顺序地说出大熊猫的外形特点。教具准备:1.动物园的熊猫馆录像。2.生字卡片。 3.熊猫白描图。 4.水彩笔。 教学过程: 　　一、激趣导入,揭示课题　　　　小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧! 　　　1.( 放动物园的熊猫馆录像) 　　　2.小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?(板书课题大熊猫)让我们大声地跟它打声招呼吧。(齐读课题) 　　二、朗读课文,认识生字: 　　　1.初读课文,感知课文内容. 　　　　刚才看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫可爱吗?下面,请小朋友们打开课本,读一读《大熊猫》,如果遇到不认识的字,你该怎么办呢? 　　　　生:请拼音朋友帮忙，请老师,小朋友帮忙，在生字表中找一找、猜一猜等方式。 　　　　师:这些都是解决困难的好方法,请小朋友自己读一读。 　　　(1)自己读课文,边读边标出自然段,并用自己喜欢的方式学会不认识的字。　　　　师:刚才我听有的小朋友读得又准确又响亮,棒极了!让我们听听你的同桌怎样读?如果他读得好可以夸夸他,如果他遇到困难,你应该帮助他。 　　　(2)同桌互相读课文,想一想:课文里写了大熊猫什么? 　　　(3)小朋友你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听。　　　　师:小朋友读得既流利又有感情,我也想试一试,读给你们听,行吗? 　　　(4)老师范读课文。 　　　　师:大熊猫这么可爱,你能准确说出他的外形特征吗? 　　　(5)指明读第二自然段,其他同学边听边思考问题,然后交流。 　　　　师:大熊猫不仅模样逗人,而且生活习性也特别有意思,赶紧再读课文第三自然段,看看是怎么说的? 　　　(6)自己读第三自然段,然后交流。 　　　　师:大熊猫说:既然小朋友们对我的外形特征和生活习性了解的这么清楚,我还想给你们介绍几个生字朋友,好吗? 　　　2.认识生字　　　(1)拿出自己的字卡,四人一组学习生字,看看哪一组学字的方法多,记字的方法好。　　　　师:刚才有的组的小朋友识字的方法不仅多,而且还很巧妙.谁愿意做一个出色的小老师来领着大家读一读。 　　　(2)小老师领读生字. 　　　　师:大熊猫觉得你们的生字读得不错,它建议我们班举行一场击鼓传花的识字比赛,小朋友有信心吗? 　　　　游戏规则:我请一名学生背对大家敲鼓,当鼓声一响的时候,前面的小朋友迅速地向后传小花,鼓声一停,小花的主人就读出我指的生字.读对的,就可以把小花装在自己的成长袋里! 　　　(3)游戏:击鼓传花识字。 　　三、小组合作,拓展思维　　　1.大熊猫这么可爱,你还了解到它什么知识了?老师课前请小朋友收集一些有关大熊猫的资料(照片,书上或网上下载的有关知识),都带来了吗? 　　　2.请大家四人一组互相讨论,交流一下。　　　3.小组代表介绍交流成果。　　　　你们真是爱学习的好孩子,通过自己的努力,学到了那么多课外知识,老师真为你们高兴! 　　四、动手操作,加深印象　　　　大熊猫是我们国家的“国宝”,它那么可爱,小朋友们应该怎样做呢?(保护它,不伤害它。)　　　　最后请拿出你的水彩笔,