2019-2020年一年级语文下册 小燕子进步了1教案 西师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 小燕子进步了1教案 西师大版 教学目标：1.学会本课的生字新词2.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。3.正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。教学重难点：1.学会本课的生字新词2.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。重难点突破法：朗读法讨论法能力训练点：训练学生的理解能力、表演能力和朗读能力美育渗透点：启发教育学生，养成留心观察周围事物的好习惯，懂得从不同的角度去观察事物。拓展：表演课本剧课时安排：两课时教学准备：生字卡片、课件教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入：　　　根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。板书课题，不仅你们进步了，小燕子也进步了！指导读课题。根据题目质疑。　　二、初读课文。　　　1.范读，学生跟着轻声读。　　　2.学生小组内互相帮助读好课文。　　　3 指名读课文，其他学生评议。　　　4 齐读，总结：你们读得很棒，刚才我认真听了，你们在读课文时都能把生字读准，接下来老师请你们把书关上，看看你们能认读生字吗？　　三、认读生字。　　　1.边读课文边画出生字。　　　2.指名认读生字。　　　3.开火车认读生字。　　　4.做游戏巩固生字。　　四、图文结合，细读课文，理解内容。　　　1.自己观察：菜园里有什么？　　　2.文中，妈妈让燕子到菜园里干什么？　　　3.第一次小燕子到菜园里发现了什么？第二次小燕子到菜园里发现了什么？第三次小燕子又去菜园里看了看，它又有什么发现呢？　　　4.总结：　　　　小燕子对冬瓜和茄子的观察一次比一次仔细，它对冬瓜和茄子的异同也越来越清楚，所以最后，燕子妈妈满意地笑了。　　　5.讨论交流：　　　　燕子妈妈为什么满意地笑了。　　五、课堂小结：　　　小燕子在妈妈的指导下，一次又一次地观察茄子和冬瓜，终于找出了茄子和冬瓜间的不同。　　六、布置作业：　　　流利地朗读课文；根据小燕子的描述，画一画冬瓜和茄子。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习巩固：　　　出示生字词语认读；说说小燕子三次到菜园里观察冬瓜和茄子得到的不同结果。　　二、总结延伸，教育孩子。　　　1.小组讨论：为什么燕子每次到菜园看到的结果都不一样呢？引导学生体会燕子每次观察时都更认真了。　　　2.从中你得到了什么启发？　　　3.总结：小朋友们，观察事物的时候要仔细，要学会从不同的角度去观察，这样才能把事物看清楚。　　三、分角色朗读课文　　　1.自由读课文。　　　2.讨论如何读好课文　　　3.小组分角色朗读课文。　　　4.根据课文表演，可发挥想象。　　四、观察水果和蔬菜并说一说。　　五、指导写字。　　　1.范在田字格中书写生字，学生观察。　　　2.指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么？　　　3.教师总结强调。　　　4.学生书写，师巡视，个别辅导。　　　5.作业点评，鼓励学生把字写好。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 小燕子进步了教案 西师大版 设计理念 ?　　本设计让孩子们通过自读，同老师一起分角色朗读，与老师分角色表演，小组、集体交流等活动，从中感悟小燕子的进步，感悟妈妈为什么满意地笑了。通过第一段和教学最后的拓展练习，让孩子们从中学到观察的本领，并乐意将自己学到的知识说给大家听。 教学目标 　　1.用自己喜欢的方法学习本课生字，选择课后第二题中的词语造句。 　　2.看图理解“躺”、“挂”、“屋檐”、“柄”的意思。 　　3.有感情地朗读课文，并练习分角色朗读课文。能够从学习中体会到小燕子认真观察的态度，懂得只有认真观察才能了解事物的特征。能够展示自己的学习成果。 教学重点 　　学习本课的生字，能够理解妈妈为什么满意地笑了。 教学难点 　　在学习的过程中启发学生感悟小燕子的进步。 教学准备 　　 教师：生字卡片和相关的课件。 　　学生：课前观察冬瓜和茄子以及自己比较喜欢的其他事物。 教学时间 　　2课时。 教学过程 　一、进入教学情景 　　1.配乐讲述：夏天悄悄地来到了我们的身边，池塘里，青蛙在呱呱地唱歌，荷花张开了笑脸，菜园里的蔬菜也愉快地享受着阳光，连小燕子也凑热闹来了（引出课题）。 　　2.课件出示小燕子，打出课题，齐读课题。读了这个课题你有什么疑问吗？设想：孩子问：进步是什么意思？师答：咱们一会儿就在课文中去找答案。孩子问：小燕子有什么进步？小燕子是怎样进步的？师答：孩子们，问题的答案就藏在我们的课文里，让我们用自己的眼睛到课文中去发现吧！ 　二、学习课文 　　1.请小朋友自由地读一读课文，碰到不认识的字就找拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。 　　2.同桌一起读