2019-2020年一年级语文下册 小蜻蜓旅行记 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 小蜻蜓旅行记 1教案 沪教版 学习目标： 1．认识生字10个；描写“钓、旅、祝、计”4个字。 2．积累9个词语。读出问句和答句的语气。 3．正确朗读课文。 4，懂得“一年之计在于春”的意思。 重点和难点： 1．能用自己的或学过的方法识记生字，并能在课文的语言环境中正确认读。 2．能读好句子，注意读出问和答的语气。 教学过程： 一、看图说话，揭示课题 1．出示一幅春景图，交流看到了什么? 2．揭示课题：小蜻蜓旅行记 3．齐读课题。 4．学习生字：旅 二、整体感知，了解内容 听课文录音，了解课文主要内容。 交流并出示句子。 指导读句子。 学习句子中的“丛、之、计”3个生字。 生字回到句子中，指导朗读。 三、学习课文，感受内容 1．小蜻蜓看到了什么?又说了些什么呢? 出示小组学习建议： 交流。 4．指导理解与朗读。 指导把句子读正确、 读出问和答的语气。、 5．各种形式朗读。 四、总结全文，说话活动 1．朗读全文。可以选择读，也可以师生合作读。 2．感受“一年之计在于春”这句话的意思。 3．说一说。 小蜻蜓还可以飞到哪里，看见什么? 照样子说一句话。 模仿第二小节说一说。 模仿第二小节说说、演演。 五、巩固识字、指导写字 1．运用游戏复习字词。 2．指导写字。 3．学生书写。 4．师生评价。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 小蜻蜓旅行记教案 沪教版 教学目标： 1、借助汉语拼音读准“旅、丽、忙、钓、祝、姐、校、之、计、于”这10个生字；认识“竖心旁”和“衣字旁”；在老师的指导下描写 “钓、祝、旅、计”。 2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、并能按标点停顿。尝试读出问句和感叹句的语气。 3、了解小蜻蜓在旅行中去了哪些地方，遇见了哪些人物。在阅读的过程中，懂得“一年之计在于春”的意思。 教学重点： 1、识记生字，能在课文的语言环境中认读。 2、正确朗读课文，并能读出文中问句和感叹句的语气。 教学难点：联系课文内容，初步懂得“一年之计在于春”这句话的意思。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 一、观看媒体，揭示课题 师引入：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这首诗是由唐代诗人贺知章为了赞美春天而写的，当我们吟起这首诗的时候，一年中的第一个季节??春天已经在不知不觉来到了我们的身边。 1．播放媒体（春天的美景） 师：请大家仔细看，认真听。春天来了，冰雪融化了，泉水叮咚、叮咚叮咚地唱歌；春天来了，大树又披上了绿装，显得生气勃勃；春天来了，各种各样的花儿都绽开了笑脸。 2．组织交流，练习说话，随即理解词语“风和日丽”。 师：春天美吗？你能不能用上这样的句式说说春天到底美在哪儿？同桌两人试着说说看。（同桌互说? 指名说） 出示：春天真美啊！____________________。 ?????????????????????? (什么怎么样) 师：小朋友们不光看得仔细，听得也很认真。确实，春天是个美丽的季节，风儿轻轻吹拂，太阳温暖和煦，这样的好天气，就叫?? 出示卡片：风和日丽?? （ 开火车读词，齐读） 师：风和日丽的的天气最适合?? lǚ?? xíng 3．出示卡片：旅?? 行，拼读音节，识记生字。 （1）拼读音节。 师：谁来拼一拼这两个音节，？（指名拼读，师及时就音） 师：可要注意了，“旅”的韵母是??ǖ 师：你的后鼻音读得真准！谁能像他那样也来试一试？（开火车拼读） 师：让我们一起读好这个词语！（齐拼） （2）学习生字：旅 师：“旅”是我们今天要认识的一个生字。你看，它是左右结构的字，左边是方字旁，右边的笔顺你可要注意了，来，举起右手跟老师一起书空。（师边说边书写“旅”字） 板书：旅行 师：会了吗？请你在同桌的手心里写个“旅”字，同桌做小老师看看他的注意笔顺是否正确。 师：那到底是谁要去旅行呢？ 5．出示卡片：xiǎo qīng tíng 师：谁来拼一拼？（指名拼读） 师：噢，原来要去旅行的是小蜻蜓。 师：“蜻蜓”这两个字呀，我们已经学过了，你们还记得怎么写的吗？我们一起来分析一下字形结构，你们说，我来写。（学生说笔画，老师写） 板书：小蜻蜓 师：小蜻蜓旅行回来呀，把自己一路上看到的，听到的都记录了下来 板书：记 师：这就叫??（齐说：旅行记） 6．齐读课题 师：那小蜻蜓一路上到底看到了些什么，听到了些什么呢？让我们一起到第六课里去寻找答案。来齐读课题。 说明： ??? 课堂引入的成功与否是吸引学生能否极快进入课文学习的关键。本环节通过生动的画面，以及老师有感情的叙述，使学生的视听感官都获得了刺激，从而激发学生学习课文的