2019-2020年一年级语文下册 捞月亮教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 捞月亮教案 冀教版 教学要求： 1正确、流利地朗读课文。 2理解课文内容，懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。 3正确认读本课十四生字，会写六个生字。 教学重点： 正确认读本课十四生字，会写六个生字。 教学难点： 理解课文内容，懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。 教学时间：2课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、导入 天空中月亮猴子不去摘而去捞这是怎么回事呢？ 今天我们学习《捞月亮》。 二、初步感知课文内容 1.学生借助拼音自己认读课文，做到正确、流利。 2.去掉拼音认读课文。 3.学习认读生字4.从课文中圈出生字，小组学习。5.教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。 （在词中读，降低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思）6.利用各种办法帮助学生掌握生字。7.检查生字学习情况。三、整体感知课文内容 教师有感有地朗读课文。学生思考课文讲了一件什么事。 让学生了解遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的？ 四、感悟课文 1.学生有感情地朗读全文。 2.你觉得这个故事哪些地方很有趣？为什么？ 猴云亦云、、、、、、、、月亮掉进井里了不动脑子。 家族捞月、、、、、、、、手碰水面月亮不见缺少知识。 3.指名朗读自己喜欢的部分？ 4.你有什么收获？ （懂得遇事不动脑筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事来的。） 五、拓展延伸 把这个故事给大人们讲一讲。 第二课时 一、再读课文， 学生朗读课文。及时鼓励，纠正错误。二、学习认读生字1.从课文中圈出生字，小组学习。2.教师将生字组好的词板书在黑板上，学生读词。 （在词中读，降低难度，而且有利于学生掌握在本课中这个字的意思）3.利用各种办法帮助学生掌握生字。4.检查生字学习情况。三、学习会写生字本课生字共6个。“井”要注意笔顺。“玩、跟、抬、”都是左右结构的字，左窄右宽，王字旁、足字旁、提手旁的最后一笔都是提。 “进、近”都是半包围结构的字，先写中间的部分，再写走之儿。注意走之的写法。 学生书写，教师要注意巡视指导，根据学生出现的情况及时讲解。同时注意要求学生养成良好的书写习惯。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 换一换教案 西师大版 教学目标：1.认识本课生字，会写课后的字。2.学会观察、区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法。3.能用词语口头说话，积累词语，丰富语言。4.在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。教学重难点：1.认写生字。2.掌握换偏旁识字的方法。教学准备：教师：生字卡片和相关图片。学生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。 教学时间：2课时。教学过程：　　一、联系旧知，导入新课　　　1.上节课，我们一起动手给汉字娃娃找了许多朋友，下面我们一起来叫叫它们的名字吧！　　　2.孩子们，我们认识新朋友除了加一加的方法外，还可以采用换一换的方法。我们换掉汉字原有的偏旁，给汉字娃娃另加上一个偏旁也可以组成一个新的汉字娃娃。　　二、学习生字　　　1.孩子们，拿出你们手中的汉字卡片和偏旁卡片，试着换一换汉字的偏旁。看看换了偏旁的字你还认识吗？把自己认识的字放在一旁。　　　2.孩子们自由换偏旁。　　　3.孩子们，我们组成的新字都能在课文中找到读音，翻开书，自己到课文中去认识自己刚才组合的新字吧！　　　4.孩子借助拼音认读新字。　　　5.采用多种方式让孩子认识新字。（如：齐读、开火车读等。）　　　6.孩子们，认识了新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！　　　7.检查学习生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。　　　8.让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。　　　9.在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。　　三、生字巩固练习　　　1.出示所学的生字卡片，指名读。　　　2.介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的汉字卡片和偏旁卡片，将自己认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。　　　3.出示课后第二题练一练。　　　4.进行口头扩词语练习。　　四、进行词语训练　　　1.指名读词语。　　　2.让孩子根据图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。教师可以做适当的更正和补充。　　　3.进行口头造句练习。　　五、拓展训练　　　　游戏：“我当小老师”　　　　请孩子将自己自由换偏旁时发现的自己认识而其他同学可能不认识的字写在黑板上，把这个新朋友介绍给全班的同学认识，让同学们交更多的新朋友。　　　　教师可以询问孩子是怎么