2019-2020年一年级语文下册 教学反思 海滩上 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 教学反思 海滩上 冀教版 　　著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在《海滩上》一课的教学中，利用多媒体课件创设情境，画面上出示蓝蓝的天，金色的海滩，小朋友赤脚在海滩上捡贝壳，嘴里还哼着《小螺号》的乐曲。学生伴着轻柔的乐曲，一边听着娓娓动听的朗读，一边欣赏着大海美丽景色，完全陶醉了。有的学生被金色的海滩吸引了，以至音乐停了，有不少学生还沉浸在那无穷无尽的遐想之中。这是一个兴趣点的开放，变“单一语言激趣”为“多个感官体会”，使学生在阅读学习中真正获得探究的乐趣，认识的乐趣，审美的乐趣，创新的乐趣，积极向上的乐趣，并将这些乐趣转化为学习的内在动机，有一个阅读学习的良好开端。　　通过这一教学环节的设计与实施，使我品味到了学生的所思所感，学生在此中入情入景，内心不断掀起情感的波澜，与课文产生了共鸣，从而加深了对语言文字的理解与感悟。　　我在教学过程中，以读代讲，注意读的形式多样化，根据不同的训练内容和目的要求，有针对性的采用自由读、个别读、小组读、老师范读、领读、表演读等，力求学生百读不厌，每读一次都有收获。而儿童的模仿性又很强，教师作适当的、及时的范读是不可缺少的。在范读我注意把感情、语气以及音调的高低，速度的快慢示范给学生。以读带说，提高理解能力。面向全体，注意每个学生的参与，对于不同程度的学生参加不同形式不同层次的读。一年级的学生，语言正处于发展阶段，掌握的语言材料不多，不易完整地表达他们的意思，更难回答老师提出的问题。我先引导学生读出课文中的语句，在反复熟读的基础上，再教给他们按照回答问题的形式用文中的语句进行回答。这样学生回答问题表达得确切，说得流利，畅通，帮助学生在读流利的基础上理解课文内容，又在理解课文内容基础上进行说的训练，做到朗读与理解课文内容有机结合，读说相得益彰。让学生在读中感悟、读中想象、读中品味、读中欣赏。　　在拓展延伸部分，让学生把童年的欢乐画下来或写下来，记录到小本本中去这一环节，我注意把语文的课堂教学深入到生活中，因为我知道社会处处皆语文，哪里有生活，哪里就有语文。把学习语文的快乐释放到感受生活实际的快乐中去欣赏品味，由此再由生活的快乐返回到对语文学习的更为钟爱和快乐中，不断循环往复！真正让孩子享受语文的快乐、生活的丰富多彩，“放飞”孩子，让语文回到生活中，把语文学活、放开。　　在教学中，我通过多元化的形式，让学生感受美，表达美。我注意引导学生从多种角度来感受：创设情境，想象画面——利用画笔，表达画面——入情入境，品味美——载歌载舞，表达美。学生在课堂上兴趣盎然，课上完了，但大家都有一种意犹未尽的感觉。　　但在教学环节中，也出现了一些不足。教师倾听学生的发言，缺乏一定的耐性，今后要培养孩子个性的发言，增强学习能力，放飞学生思维，让学生走得更好！ 附送： 2019-2020年一年级语文下册 数星星的孩子 1教案 北师大版 教学目标：1．知识目标： 学会本课12个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。（2）在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1的三个问题。（3）能按要求完成课后练习2，能说出课后练习3每组中的两个句子有什么不同。2．能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。3．情感目标：了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。培养自己观察、研究自然现象的兴趣。教学重点、难点： 1．理解课文内容，学会本课12个生字。2．启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学时间：三课时教学设计：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标：　　（一）学会本课12个生字，掌握它们的音形义。　　（二）能正确认读本课生词并理解词意。　　（三）初读课文，了解课文内容。　　（四）指导书写生字。 教学重难点：了解课文主要内容，学会本课12个生字。教学过程：　　一、写出课题。提示“数”（sh(）的读音。齐读课题。　　二、初读课文，大致了解课文内容。　　1．自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段。　　2．指名三人读课文，分别读1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。说说这课主要讲了谁的什么事。　　（这课讲了张衡数星星的事。）　　3．老师简介张衡生平事迹。　　张衡（公元78年～139年），是我国汉朝伟大的科学家、文学家、思想家。河南南阳人。他在天文学方面表现了非凡的才能，创制了世界上最早用水力推动的观测天体的浑天仪和观测气象的候风仪。他创制了世界上最早测定地