2019-2020年一年级语文下册 数星星的孩子1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 数星星的孩子1教案 沪教版 教学目标： 1.能借助拼音读准“撒、仰、乱、总、先、分、组、斗、楚、汉”10个生字的字音。并结合课文语言环境正确认读《读和查》中两句句子。能在老师指导下，在田字格里正确书写“总、组、分、先、汉、斗”。 2.能借助拼音朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。借助图片，读出孩子、爷爷、奶奶不同人物说话的语气。 3.知道张衡从小善于观察、思考，后来发明浑天仪，成了天文学家的故事。 教学重点、难点： 1.能借助拼音读准课文10个生字，正确认读《读和查》中两句句子。借助图片，读出孩子、爷爷、奶奶不同人物说话的语气。 2.分清北极星和北斗星，知道两者之间的关系。 教学准备： 教师准备：多媒体课件、北极星、北斗星图象。 学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。 教学过程： 一、谈话引入 1.观看图象：说说这是什么？（星星） 教师介绍：这里有一颗最亮的星星，叫北极星。这里有七颗星星，连起来叫北斗星。学习生字：斗。书空练习。 北斗星保持着勺子的形状，围着北极星转。多有趣啊！和星星有关的秘密有很多很多，有一个孩子，从小就喜欢观察星星，你们知道他叫什么名字吗？（张衡） 2.出示课题。板书课题。 指名读课题，齐读课题。 说明：用多媒体图象引入课文，意在让学生激发学生的学习兴趣，同时重点讲述了课文的难点，便于学生理解。 二、初步感知，了解内容。 初读课文。要求：借助拼音，朗读课文。要求：读准字音，读通课文。 学生开火车朗读交流。教师正音。 教师引读最后一节，这个数星星的孩子叫——张衡，他是什么时候的人——汉朝。（出示生字：汉）他是一个怎样的人——刻苦钻研的人。他发明了——混天仪。 三、品读课文 （1）第二遍读，想想，晚上，张衡在什么地方干什么？在院子里数星星。 （2）读句子：出示课文第一小节。 拿出动词卡片，你能不能把它放到合适的地方。 指名读。学习“撒、仰”，读准字音。“撒”的笔画较多，你是怎么记的。（左中右结构）。 指导朗读：无数珍珠、一颗，两颗，一直数到几百颗。 （3）学习第2-5节 看见孩子这么着迷，爷爷和奶奶是怎么说的？孩子又是怎么回答的？请你再读课文，想一想。 指名读爷爷奶奶说的话。 学习生字：乱 总 祖先 分 组 同桌交流，你是怎么学的。 你发现了什么？祖去掉示字旁加上绞丝旁就是组。分上是八不是人。 出示句子：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。 让我们再看看刚才的图象，把句子读好。 （4）张衡听了奶奶的话后是怎么说的？张衡听了爷爷的话后是怎么做的，从书上找出有关的句子读读。? 刚才我们说了，张衡是一个刻苦钻研的人，你从哪些词语可以看出？ 一夜 几次起来 果然 各种形式再读句子。 四、教师小结 说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。? 张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。 说明：这一环节设计是着重让学生体会张衡的善于发现，善于思考的好品质，让学生通过句子的反复诵读，读好重点词句，在读中有所感悟。 五、课后练习，延伸拓展 1.填空 满天的星星像（　　　）撒在（　　　）里。 张衡是（ ）人，他刻苦钻研，发明了（ ） 2.游戏：眼明手快 比一比，谁查字典的速度快。查“浑”。 六、指导书写 描写本课生字。小组交流，在写这些字的时候要注意什么？ 学生描写，教师巡视。 说明：本环节设计意在帮助学生复习课文内容和富有表现力的句子，通过游戏的方式复习三步音序查字典法，帮助学生认识“H”。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 数星星的孩子2教案 沪教版 教学目标： 1.认识本课7个生字。正确认读词语表上的词语和“读和查”中的2个句子。 2.朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，不唱读，不顿读。 3.按提示会用音序查字法查出“乱，楚，指”在字典上的页码。 4.知道张衡从小善于观察，思考，后来发明浑天仪，成了天文学家的故事。 5.能用两、三句话说自己观察星空的事。 教学重点和难点： 1.认识本课 7个生字。 2.能用两、三句话说自己观察星空的事。 教学准备：师：生字卡片，多媒体课件。生：了解张衡。 教学过程： 一、揭示课题 1.请学生介绍他们所看到的夜空美景。 2.过渡：在两千多年前，有个孩子也喜欢观察夜空，还数过星星。 引出课题：数星星的孩子（板书）。齐读课题。 二、新课教学 （一）初读课文 1.老师范读。（要求：①听清字音②思考：数星星的孩子是谁？课文写了一件什么事？） 2.交流讨论，知道课文大意。 3.让学生自学课文。（要求：①朗读