2019-2020年一年级语文下册 数星星的孩子2教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 数星星的孩子2教案 沪教版 教学目标： 1.认识本课7个生字。正确认读词语表上的词语和“读和查”中的2个句子。 2.朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，不唱读，不顿读。 3.按提示会用音序查字法查出“乱，楚，指”在字典上的页码。 4.知道张衡从小善于观察，思考，后来发明浑天仪，成了天文学家的故事。 5.能用两、三句话说自己观察星空的事。 教学重点和难点： 1.认识本课 7个生字。 2.能用两、三句话说自己观察星空的事。 教学准备：师：生字卡片，多媒体课件。生：了解张衡。 教学过程： 一、揭示课题 1.请学生介绍他们所看到的夜空美景。 2.过渡：在两千多年前，有个孩子也喜欢观察夜空，还数过星星。 引出课题：数星星的孩子（板书）。齐读课题。 二、新课教学 （一）初读课文 1.老师范读。（要求：①听清字音②思考：数星星的孩子是谁？课文写了一件什么事？） 2.交流讨论，知道课文大意。 3.让学生自学课文。（要求：①朗读全文，注意不添字，漏字，不唱读，顿读。②给小节标序号。③用“——”加“？”标出不懂的词语。） 4.检查自学效果。 交流（全文共6节）。 请学生自选小节朗读。 评议，正音。重点正音：总、组（平舌）楚（翘舌音） 交流对一些词语的解释。 （二）精读课文 1.出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。 指名朗读。 过渡：这个孩子是怎样数的？ 2.自读第一小节，指导朗读。 找出描写张衡动作：“坐、靠、仰、指，数”。抓住“一直”这个词，有它和去掉它，让学生反复读读，体会体会，加深理解。 爷爷奶奶对张衡数星星的做法各有不同的看法，分角色朗读2~4节。 图片出示北斗星的形状.通过朗读爷爷的话来理解. 朗读训练。⑴轻声自练。⑵指名读。⑶分角色练读。⑷分角色读。 用“爷爷告诉他……，还告诉他……”的句式练习说话。 3.再读全文，用直线划出孩子仔细观察星星的句子。读句子。 4.正是由于他仔细观察，勤于思考，长大后成了一位有用的人，发明了非常著名的浑天仪，引读第六小节。 出示句子：这个数星星的孩子叫张衡，是汉朝人。他长大后，发明了浑天仪。 （三）练习查字 1.指导学生用音序查字法查“浑”。 2.比赛查“楚”和“研”，把页码填在书上。 （四）作业设计： 1.给字找家。 棵　② 颗 ③ 组 ④ 祖 ⑤ 斗 ⑥ 抖 一（ ）星星 小（ ） 发（ ） 一（ ）树苗 （ ）国 一（ ）米 一（ ）小草 （ ）合 北（ ）星 一（ ）珠子 （ ）传 烟（ ） 一（ ）红豆 （ ）先 （ ）动 2.口头填空。 ⑴ 满天的星星像（ ）撒在（ ）里。 ⑵ 那七颗星，连起来像（ ）叫（ ）。 ⑶北斗星总是绕着（ ）转。 板书： 数星星的孩子 张衡是汉朝人，长大以后，刻苦钻研，发明了浑天仪。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 数星星的孩子教案 北师大版 教材分析：　　张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他善于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。我们可以先和孩子们一起对着“明朗的夜家”数数“天上的星星”，再到课文里找“星星”（生字），如，“撒”字叫金星，“楚”字是火星，“衡”字为水星……哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗“星星”；哪个孩子把课文读得正确、流利、有感情，就奖给他一个“星级奖章”。这样，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！学习目标　1.会认9个生字，会写12个字。　2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。　3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学流程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　一、导入　　小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。二、识字写字　1.识字指导。　　本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，“距离、碧玉盘、仰起头”。在读准词语的基础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。　　在学生充