2019-2020年一年级语文下册 春晓 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 春晓 1教案 长春版 教学目标：?????????? 1.正确认读“眠、啼、觉、少、晓”5个生字，会写“春、处、多、少”4个生字。 2.背诵《春晓》这首古诗；?????????? 3.了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。?????????? 4.培养学生热爱春天、亲近大自然的情感，享受学习过程的愉悦。?????????? ???????? 教学重点：了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感，背诵《春晓》这首古诗。 教学过程： 通 用 教 案 个性化教案 ? 一、情境引入 师：同学们，老师知道你们课下搜集背诵了好多的古诗，今天老师就给你们一个展示的机会，来，勇敢地站起来给我们背一首吧！ 孟浩然的《春晓》，你们会背诵吗？现在谁来给大家背诵一下？（找生背诵）?? 看同学们背诵的多流利，可是你们能把诗里的字都认下来吗？ 请同学们把书打开，看谁最先能把生字认下来。 二、读诗识字。 由于学生有基础，所以，认读生字是主要的。 出示生字，让学生认读。? 古 诗 首 晓 眠 觉 啼 少 离 荣 烧 尽 三、 观察、诵读，感悟诗境、诗情。 1.诵读，感悟大意。 我们来读读吧！慢慢读，边读边想，看看你能知道些什么。 （学生读、感悟、交流） 2.看图编故事。 你们一说，又让我想起了这幅图画（出示），再仔细看看这幅图，你能不能看着这幅图编个小故事？谁来试试。 3.启发想象。 假如你就是图中那个小熊早晨醒来，推开窗户，住外一看，你的心情怎样？你会说些什么？ 4.美读。 初春的早晨，空气里飘着呢土的清香，眼前一片绿色，心情真的棒极了，让我们怀着这样的心情，闭上眼，美美地背背这首诗吧！ 四、了解诗义： 这首诗大家这么熟悉，谁来给大家说说这首诗是什么意思？可以先和同桌讲一讲。然后再给全班同学讲。 （学生大体讲出诗的意思就可以了，并能体会到每首诗所写的主要意思。） 指导朗读，体会五言律诗的读法，体会其节奏。 五、质疑： 六、综合训练：?????????? 1.了解“春”的由来。???????????? 2.指导写“春”。???????????? 3.认识其它新部首，背诵古诗。????????? 4.学生在老师指导下写其它生字。 七、课堂小结： ? 反 思 ? 附送： 2019-2020年一年级语文下册 春晓1教案 人教版 教学目标 知识教学点：1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读jué。2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。3．能背诵课文，默写课文。 能力训练点：引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。 德育渗透点：通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。 注意体现创新和实践能力：注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来。 教学重难点： 重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。 难点：对诗的意境的理解。 解决方法：通过有感情地朗读体会古诗的韵味及语言美。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入、揭题、解题：　　人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间，今天我们就一起去看看春天早晨的美丽景色，板书3．春晓（齐读） 二、看图，了解图意：　　1．启发想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？　　引导学生说出这是春天，桃花开了，几只鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上到处是被风雨打落的花瓣。　　2．引导学生用自己的话完整地有顺序地叙述图意。　　过渡语：作者是怎样描绘的？下面我们一起来学习这首古诗。 三、初读课文，读准字音，介绍作者。　　1．借助拼音，读熟古诗　　“觉”是多音字，在课文中读“ju6” 四、学习古诗、理解内容。　　1．解题：从图上看作者描绘的是什么时间的景色？　　春晓：晓，天刚亮的时候。本课指早晨。春晓，春天的早晨。　　2．春天的早晨是什么样的？（齐读古诗）　　3．学习前两小句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”　　（1）仔细读，小组讨论你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商量。　　（2）重点体会：　　眠：睡眠，睡觉。　　不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。　　（3）试着说第一句话的意思：春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。　　（4）早晨醒来，作者听见了什么？看见了谁？