2019-2020年一年级语文下册 大熊猫6教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 大熊猫6教案 语文S版 教学理念 通过观察与学习，使学生有浓厚的读书兴趣，让学生在读中感悟，读中积累，激发学生收集大熊猫的相关信息资料，培养学生积累运用表达的能力。教学目标1.指导学生认识14个生字，会写8个汉字，学习两个新偏旁“人字头”“四点底”。2.正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.学习观察，并通过观察与学习，了解大熊猫，认识大熊猫，喜欢大熊猫。教学重点、难点认识和学会本课生字理解课文内容，背诵自己喜欢的段落。教学过程 （一）由图入手启发谈话1.出示大熊猫，让孩子们看图画，简单说说大熊猫的样子。2.师：大熊猫真可爱。那我们今天一起学习这篇课文吧！板书：大熊猫（二）自读感悟，读通全文1.借助汉语拼音自读课文，画出本课生字，要求做到把课文读正确，读通顺，特别要读准字音。2.数一数课文有几个自然段，知道每个自然段讲什么？（课文共4个自然段）第1自然段，写大熊猫是动物园里最吸引人的动物。它是珍贵的动物。板书：珍贵第2自然段，写大熊猫的样子。第3自然段，写大熊猫的活动情况。第4自然段，写大熊猫的饮食。板书：样子活动饮食（三）指导朗读.理解感悟1.再读全文。2.把自己喜欢的段落多读几遍。（1）小组合作，把自己喜欢的段落读给小组同学听。（2）读给全班同学听，大家评议。（3）试着把自己最喜欢的段落背下来。3.播放大熊猫的生活录像片。感受大熊猫憨态可掬的形象，学习用课文中的词语来描述片中的大熊猫。（1）大熊猫的样子：板书：身子胖尾巴短毛很光滑四肢黑身子和头白黑眼圈（2）大熊猫活动情况板书：小：活泼爬上爬下长大：不爱活动爱睡觉（3）吃什么？板书：竹叶竹笋（四）巩固练习1.以“开火车”的游戏方式，读词语卡片，巩固认识生字。2.用生字开花的方法，给生字组词，巩固识字生字。（五）指导书写生字1.结合写字教学要求，学习新的偏旁“人字头”“四点底”。2.指导学生在《写字》本上练习写生字。（六）实践活动1.有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学，或从网上下载的有关大熊猫的资料，说给大家听听，并在小组交流。2.读“词语花篮”中的词语，再自主选择，填写自己喜欢的词语。（七）课外阅读读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》，让学生加深认识大熊猫和丹顶鹤，增强保护珍稀动物的意识。板书设计：大熊猫（珍贵）样子　　身子胖　尾巴短　毛很光滑四肢　　黑身子和头白　　黑眼圈活动　小：活泼爬上爬下长大：不爱活动爱睡觉吃竹叶竹笋 附送： 2019-2020年一年级语文下册 大熊猫教学实录 语文S版 课前播放歌曲《找朋友》，孩子们在欢快的歌声中唱着，跳着……　　（创设一种愉悦的情感氛围，拉进了师生之间的情感距离。）　　师：同学们，现在老师请大家猜个谜语：“叫熊不是熊，叫猫不是猫，爱吃竹叶和竹笋……”这是什么动物？　　生：大熊猫。　　师：板书课题“大熊猫”。“熊”一个“能”再加四点底，就像熊猫的四只脚。　　生：读课题：“大熊猫，大熊猫”。　　师：（笑眯眯地）老师带来了一只毛茸茸的大熊猫，想和它交朋友吗？来，握握手……　　生：争着握手。　　师：能不能用一两句话说出对它的喜爱呢？　　生：……　　师：大熊猫憨态可鞠的样子着实招人喜欢，谁来说说大熊猫的有关知识？　　生：……　　（好的开头是成功的一半，用猜谜导入新课，紧接着又抱出大熊猫与大家握手交朋友，极大地调动学生了解大熊猫的浓厚兴趣。）　　师：我们只要勤动脑、动手收集资料就能获得很多知识。　　师：老师也从网上了解到很多大熊猫的知识。　　·展示图片……　　师：同学们，目前全世界的大熊猫只有一千只以下，而且数量还在下降，所以我们要携起手来，保护这些珍奇动物。　　（老师不仅初步培养了孩子们搜集和处理信息的能力，而且让学生知道该怎样去搜集资料，获得知识。）　　师：我们现在一起打开书来学习课文。用铅笔圈出你不认识的字，用老办法解决。　　生：读课文，自学生字。　　师：你们是用什么办法认识生字的？　　生：查字典，问别人，听别人读……　　（让学生自由读课文，自主选择识字方式，为学生提供自主学习的空间和自我反思的机会，调动了学生主动学习的热情。）　　师：还有几个不认识的字，比手势告诉老师吧。　　生：一部分同学仍有不认识的字，有的3、4个，有的1、2个。　　师：现在各小组合作学习。①小组长组织学生字；②组里的同学有不认识的字，大家要想办法帮助他。好，祝大家合作愉快！　　生：小组同学自主学习，老师参与点拨。　　师：小组长来汇报，你们组用什么方式学习？　　生：①我们组先拼拼音，读两遍，再读词语。　　②我们组做了猜字游戏……　　③我们组邀请