2019-2020年一年级语文下册 画家乡第一课时1教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 画家乡第一课时1教案 鲁教版 教学目标1.认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。2.感受美丽的景色，欣赏优美的语言。3.在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。教学重点1.认字。2.感受美丽景色，欣赏优美的语言。教学难点画中感悟，品读文字。教学准备1.沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。2.本城市相关资料、图片。3.课件。4.绘图用纸、笔。教学过程 一、揭题导入：1.（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。2.我们都有自己的家乡。（板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。3.导语过渡：我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？二、初读课文，了解大意：1.师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）2.自由读文，要求读正确。自读文，画出本课生字词——同桌互读课文，评价是否读正确。3.再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。4.用第一自然段第一句导入：读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑）孩子可能会提出：孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？……快速读文，找出答案。（释疑）板书，借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。三、细细品读，画中感悟1.你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读）2.读相关句子。3.你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？例：学生觉得山山家乡很美。①（出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。②画一画他的家乡（高山、清水、很多又高又大的树）教师根据画图情况，重点帮助学生体会文字，进而谈出体会，（边画边悟）③指导朗读句子：他画的山那么高，水那么清。房前屋后都是又高又大的树。（多元体会，多元朗读）④指导背诵这两句话：看图背诵→闭上眼睛背诵。⑤山山的家乡多美啊！看，他在干什么？读读最后一句。⑥齐读第三段：我们一起跟随山山到他的家乡去好吗？4.学习其余几段，认读相关字：①根据学生喜好，分成四个小组来学习其余几段。学习方法：a.读读喜欢的词句（读）b.根据理解画画他的家乡，每组发一张纸，集体画。（画）c.展示、汇报、交流、评价（悟）板书：读、画、悟②借机出示相关句子，练习朗读，（让学生多元体会，多元朗读，真正读出心中所悟）a.他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。b.她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪白的棉花，还有一大片一大片碧绿的草地。c.她画的城市那么美。③练习用那么……那么……说话。④结合实物，学习“虾、贝、壳、脚、楼”等五个字及“捡”字。四、课外延伸：师：小朋友们，我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点，图上的小朋友分别生活在海边、山里、平原、草原、城市。这些小朋友，通过画家乡，表达出了对家乡的热爱与赞美。1.谈话激趣：你们的家乡在哪里？有哪些美丽的景物可以入画？2.展示交流：有关家乡标志性建筑物图片。如：海河、天塔、鼓楼、金街……3.画一画：我们的家乡美不胜收，想不想用小彩笔画一画它？别忘了画上自己。我爱家乡画一画夸一夸：我的家乡注：（1）可按书上顺序写：我的家乡在哪——我的家乡怎么样——自己在那干什么。（2）可随意写。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 登鹳雀楼教案 人教版 教学目标： 1.会认11个生字。会写6个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 3.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能远望”的道理。 教学重难点： 1.会认11个生字。会写6个字。 2.使学生初步了解“登高才能远望道理”。 教学准备： 生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等。 教学课时：1课时 教学过程： 一、创设情境，引言激趣 1.小朋友们，今天我们来进行古诗背诵比赛 ，看一看谁的古诗背得又多又好，是“诗王”，好不好。 2.当学生背到《登鹳雀楼》时，教师引言导入，板书课题。(出示CAI课件)这天，当诗人王之焕来到了黄河边上的鹳雀楼，登楼远望，一轮红日依傍着山巅逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔腾入海，非常壮丽 。这时，诗人王之焕想道：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。 3.介绍黄河。出示CAI课件。 二、自主、合作学习古诗 1.请学生读古诗，检查预习情况。请学