2019-2020年一年级语文下册 小猪画画教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 小猪画画教案 语文S版 教学目标：1．正确流利地朗读课文，并分角色朗读。2．教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。教学难点：指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。教学准备：电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。设计理念：根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。教学过程：　　一、谈话导课　　　　一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥？　　二、出示课题：19、小猪画画（齐读课题）　　三、听故事，整体感知课文内容　　　　教师范读课文　　四、学生自读课文　　　　学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。把课文中的生字画出来多读几遍。　　五、再读课文，理解课文内容。　　　（一）由结果探究原因　　　　①谁能说说这个故事主要讲了什么？指导学生把话简要地说完整。　　　　②小猪为什么会画这么一只怪物呢？　　　（二）学习2、3自然段　　　　①小松鼠给小猪提了什么建议？　　　　②生读小松鼠的话。　　　　③师出示课件：小松鼠（小松鼠的尾巴长得怎么样？）　　　　④小松鼠这时是在炫耀自己的长处，你们想想哪些词语要读得重一些？　　　　　学生集体练习读　　　　⑤小猪认真想过小松鼠的话吗？你是从哪个词知道的？　　　　　理解“马上”“马上”说明小猪心里想了吗？　　　　⑥学生用“马上”一词练习说话　　　（三）小组合作学习第三、四自然段。　　　　①要求：讨论一下课文怎样读，小山羊的话对吗？为什么？　　　　②出示课件，检查学习效果：(推荐朗读小能手读小山羊的话。)　　　　③小山羊的话对不对？为什么？　　　　④小猪想过小山羊的话吗？你从哪个词知道？　　　　⑤这个词和前面所学的哪个词意思相近？　　　　⑥学生练习用“连忙”说句话。　　　（四）学生自学5、6自然段　　　　①指名学生读小白鹅的话。　　　　②出示课件，教师引导理解小白鹅的心理：小白鹅最欣赏的就是它的翅膀，可眼见小猪的画上没有自己最美的部分，又急又得意。　　　　③学生再读，师生评议　　　　　你看，我的翅膀多漂亮，给猫加上一对翅膀该多美呀！　　　　④小猪还是没作过多的细想，就怎样做？　　　　⑤了解近义词：连忙、马上、立刻　　　（五）学生通过连忙、马上、立刻帮助小猪分析画成大怪物的原因。　　　（六）请学生把自己的意见说给小猪听。　　六、配音分角色朗读。　　　　　七、总结课文，扩展延伸　　　1．学了这篇课文；你明白了什么?　　　2．小猪这种“虚心听取别人意见”的做法可取吗？如果你是这只可爱的小猪，你会怎样对待别人的建议呢？请把你心目中的小猫画下来。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 小猫钓鱼 1教案 长春版 教学目标： 1.能借助拼音读准“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10 个生字的字音；认识笔画“横折折撇”，在老师的指导下会描写汉字“了、蜓”。 2.借助拼音正确连贯地朗读课文，做到不唱读、不顿读，按标点停顿。 3.了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 4.展开想象，根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话，会怎么做”。 教学重点难点： 1.能独立运用各种方法主动识记 “钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字。 2.了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。 教学准备： 准备有关小猫钓鱼的图片，“小猫钓鱼”的游戏用具。 教学过程： 一、激发兴趣 导入课文： 1.呈现一幅小猫钓鱼的图片说说谁在干什么？（鼓励学生回答时把话说完整） 2.根据回答出示句子“猫妈妈带着小猫在河边钓鱼”。（个别读、齐读）生字带上拼音。 3.学习句中生字“带、河、边、钓”（四人小组合作学习）——“河”可以换部首，“边”可理解字义，“钓”和“钩”进行区分，另外可看图识记。 说明： 教学中可以分批学习生字，以突出重点、分散难点。在第一句的出示中可学习四个生字。倘若直接揭课的老师也可在揭课时先学“钓”字，这个字的音节是三拼音，可以让学生拼读一下音节，再让学生看图（画一个细铁钩，够上钩着一条小虫）说说可以怎么记这个字，提醒学生注意最后的一点就像是钓上来的鱼，千万不能漏。初读课文进行正音的时候可随机学习“蜻、蜓”两个生字。因为这两个字是后鼻音，学生容易读错，要求读准它们的读音，然后渗透“虫字旁”，结合生字教学又可学习笔画“横折折撇“以及描写“蜓”字。考虑到生字较多，在教学时要有的放矢、有所侧重，有的重点在于字音，有的则在于字形。而有些很简单的生字，如