2019-2020年一年级语文下册 白雪歌送武判官归京 2教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 白雪歌送武判官归京 2教案 长春版 教学目标 1.认识10个生字，会写8个生字，注意“如”在虚宫格中呈现的形状为左梯形。 2.正确流利有感情地朗读古诗。 3.背诵古诗，帮助学生积累两首描写冬天的诗。 4.结合图画烽诗句来感受诗人为朋友送行时的独特情感和乐观的生活态度。 教学重点 1.感受诗中所表达的乐观的思想感情。 2.注意“送、如、官”的写法。注意“梨、树”的字音。 教学难点 正确地理解本文，体会作者独特的情感和乐观的生活态度。 第一课时 一、创设情境，初步感悟。 1．出示几张冬景的图片，白雪皑皑，北风呼啸，冻僵的白草被风折断，阴霾的天空大片的雪花飞舞，茫茫雪雾深处没有人烟。 2．乘势导入：同学们，看到这幅图景你心里是何感受？假如你在这样的情景中却要与自己的好友分别，你将会是什么心情？那么诗人岑参在塞外送好友回就城就是在茫茫的雪地里，他不希望朋友远去，可他却乐观地写下送别的诗，充满了对明天生活的乐观态度。我们这节课就一起去看看岑参的这首千古佳句写了什么。 二、幻灯片展示出古诗，教学生读古诗。 三、在学习诗句时，学习生字。 1．学习题目和前两句诗。 （1）读诗句：范读、个别自读。 （2）画出生字，小组研究学字的方法。 （3）汇报并学习生字。 （4）解释这两句诗的大意，并指导朗读。 2．学习后两句古诗。 四、再读古诗。 1．想象北方的风雪交加的恶劣天气，齐读此诗。 2．体会岑参送别友人的心情，齐读此诗。 3．想象明年春天来了满树的梨花仿佛是冬天的雪花，齐读此诗。 4．哪句诗是说诗人当时的心情的？反复诵读一下，再齐读此诗。 五、课堂练习。 六、课后作业。 收集一些关于友情的诗句。 第二课时 一、指导书写： 二、指导背诵。 老师描述诗人和朋友送别的场景，学生背诵。 三、做课后练习。 1.读一读，会写的写下来。 2.读读句子再涂色。 四、扩展练习。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 皮皮和汪汪1教案 语文A版 　 教学目标： 　　　1.随文学习生字、词，帮助学生养成自主积累词语的良好习惯； 　　　2.阅读第一自然段，明确河、小岛、椰子树的方位； 　　　3.培养学生在学习过程中的合作精神。 　　　4.在朗读中感悟相互合作、取长补短才能成功的道理。 　　教学重点： 　　　1.随文学习生字、词，帮助学生养成自主积累词语的良好习惯； 　　　2.阅读第一自然段，明确河、小岛、椰子树的方位 　 教学难点：培养学生在学习过程中的合作精神。 　 教法学法：1.谈话法；2.讨论法；3.演示法；4.游戏激趣法。 　 教学准备：图片、灯片。 　 　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 第一课时 　　一、激趣导入，明确方位。 　　　1.今天，老师给你们带来了两个好朋友，一个是皮皮（出示图片），另一个是汪汪（出示图片）。下面请大家听听它们的故事。一天，它俩来到小河边，看到河中心的小岛上，长着一棵高大的椰子树，树上结满了又大又圆的椰子。同学们，这时，他们会怎样想呢？下面我们一起到河边去看看。（老师在黑板上贴一条小河，然后出示椰子树、大椰子了、小岛，让学生读第一自然段，按一定的方位把它们摆好）。 　　　2.出示词语，学生针对图片对号入座，随文学词。 　　　3.指导朗读。 　　二、学习第二、三自然段。 　　　　过渡：面对这么多又大又圆的椰子，皮皮和汪汪心情如何？ 　　　1.学生借助汉语拼音读课文，要求读准字音，画出生字，多读几遍，试试体会它们的心情。 　　　2.用“？”标出读不懂的地方，简单的疑问当时解决。 　　　3.提问：小狗汪汪遇到哪些困难？（指名读文） 　　　　老师出示灯片（第二自然段） 　　　　问：小狗汪汪爬不上椰子树，心情会怎样呢？ 　　　　学生自由读文，感受汪汪的心情。 　　　　指名读，小组间赛读。 　　　　老师适当引导：抓住重点词语领会，如，几次、望着、直流口水、转来转去…… 　　　4.学习第三自然段。 　　　　过渡：我们再来看看小猴皮皮遇到了什么困难？ 　　　　学生自由读文，找出小猴遇到的困难，并指名回答。 　　　　问：小猴的心情又会怎样？（出示灯片） 　　　　小组合作学习，用小圆点标出重点词语领会，试着读一读，看看哪一小组读得最有感情？不要强调学生的读法一致，注意学生的个性朗读给予充分的肯定。 　　　　过渡：小猴皮皮望着椰子树，急得抓耳挠腮，怎么办呢？如果你是他们，你会怎么做呢？同桌互相说说。 　　　　指名回答，教师板书：商量。 　　　　师：你们认为它俩怎样？引导学生领悟相互合作、取长补短才能成功的道理。 　　三、拓展感悟，合作表演。 　　　　过渡：皮皮和汪汪商量，一起去小岛上摘椰子吃，那它们会怎样做呢？请同学们发挥充分的想象，学学皮皮和汪汪，小组同学相互合作，取长补短，表演表演它们