2019-2020年一年级语文下册 看花灯 2教案 北京版.DOC.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 看花灯 2教案 北京版 课题 2.看花灯 课型 新授 授课时间 ___月___日(星期____) 第 1 课时(共 2 课时) 教 学 目 标 学会本课7个生字，认读11个字，认识“草字头”。 会读课后练习中的词语，朗读课文。 3.能说出课文中花灯的名字，并能把自己见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的欢乐。 教学重点 课文第2、3自然段。 教学难点 有一部分学生没有逛过庙会或看过灯展。 主要教法 引导启发 教具 生字卡、投影、田格 黑板、图片、照片 学法指导 观察比较总结 板 书 设 计 2、看花灯 多 金鱼 漂亮：蝴蝶 教 学 后 记 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 一、揭示课题（3分钟） 同学们，你们看过花灯吗？谁看过向大家介绍一下。 二、学习生字（10分钟） 1.看拼音，自己练习读准字音。 2.指名读生字，师订正。 3.领读（生）。 4.齐读。 5.扩词扩句练习。注意多音字：正 6.说一说你怎样记住这些生字朋友？认识“草字头”。 7.读一读 正月 妈妈 花灯 点头 三、朗读课文（10分钟） 1.把生字放入课文中读，注意读准字音。 2.指名朗读课文，再次订正字音。 3.分组朗读。 4.齐读。 四、指导书写生字（16分钟） 1.观察生字的笔顺，记一记。 2.你记住了哪一个，请你到黑板上指导大家写。 3.观察生字的结构和所占田字格的位置。 4.按正确笔顺进行书写。 5.评出写字星。 五、小结及作业（1分钟） 甲组：生字3遍、词语2遍。 乙组：生字2遍、词语1遍。 介绍所看过的花灯 看一看、读一读 指名读 领读 齐读 扩词扩句练习 说一说 读一读 读一读，读准字音 指名朗读课文 分组朗读 齐读 观察 记一记、写一写 观察 评一评 写一写 总第_______页 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 第二课时 一、引出课题（2′） 同学们，你们大多数都没有看过花灯，今天我们就随着小作者一起去看花灯。 二、学习课文，指导朗读（30分钟） 1.正月十五的晚上，我和妈妈去看花灯，都看到了什么？请你小声读课文思考。 2.汇报： （1）第二自然段 你从中体会到了什么？ 指导朗读：这么多的花灯，你能读出来吗？ 指名读，师指导、示范。 （2）第三自然段 你从中体会到了什么？ 怎么漂亮，能具体说说吗？ 金鱼 蝴蝶 玉龙 C、这么漂亮的花灯，可爱吗？你们喜不喜欢呀！谁能读出来。 生朗读，师指导。 3、试着背一背2或3自然段。 三、课后交流（7分钟） 1.你见过什么样的花灯？ 2.指名介绍：图片、实物、口述均可。 3.评比：谁介绍的花灯最漂亮？ 四、小结（1分钟） 希望同学们勇于发言，敢于展示自己，做个会表达的好学生。 小声读课文思考。 （多） 体会花灯的多 指名读 （漂亮） 说一说 读出对花灯的喜欢 试着背一背2或3自然段。 小组交流。 指名介绍 评一评 附送： 2019-2020年一年级语文下册 看花灯 3教案 北京版 教学目标 知识与技能 1.学会7个生字，认读11个生字，认识“草字头”。 2．朗读课文。 3．会读课后练习中的词语。 过程与方法 在指导朗读的同时感受花灯的美。 情感态度价值观 感受看花灯的快乐 重点 学会生字，朗读课文 难点 难字的书写记忆 方法 讲授法 准备 生字卡片、课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （随读生活动） 一、激情导入 1.中国传统的节日“元宵节”它还有一个名字，你知道吗？ 2.元宵节的时候，家家户户大街小巷都挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？ 3.这节课，我们就一起去看花灯（板书课题） 二、初读课文，把课文读正确。 1.请同学借助汉语拼音读儿歌 2.自由读课文，读准字音，边读边画出生字 “元宵节”也叫“灯节” 齐读课题 按要求读课文 边读边画出生字 创设情境导入 3.出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音 （1）齐读生字卡片，开火车读 （2）小组长抽查用生字卡片进行学习 （3）猜字游戏 4.读生词：正月 妈妈 花灯 点头 金鱼 翅膀 蝴蝶 栏杆 世界 街道 三、 初读汇报 1.朗读课文 2.自己练习朗读 3.读给你的同桌听 4.读给你小组内的同学听 5.全班朗读，师生评议 6.选择你喜欢的读一读 7.分段读课文，正音。 四、写字 1.观察占格位置 2.在我们把字请进田字格之前，你想提醒大家什么吗？ 描两个，写一个（注意写字姿势） 3.书写生字 重点指导：点：注意对四个点的位置的指导 观察生字的位置进行书写，教师行间巡视 五、作业：朗读课