2019-2020年一年级语文下册 绿色的和灰色的 第一课时教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 绿色的和灰色的 第一课时教案 冀教版 教学目标：　　　◆知识与技能：　　　　1.正确流利地朗读课文。　　　　2.在朗读中了解故事大概的情节，体会诗歌的意境，感受诗歌语言的优美、生动。　　　　3.正确认读本课的十三个生字，会写六个生字。　　　◆过程与方法：通过拼读、书写和各种识字游戏来掌握生字和新词；通过朗读，理解课文内容，体会诗歌的意境，感悟诗歌的语言美；通过复述、表演，加深对课文的理解。　　　◆情感态度与价值观：在朗读与表演中，感悟正义，感悟生活的美好和大智慧，激发学生健康的人生态度。教学重点：掌握生字和新词。教学难点：有感情地朗读课文，并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标：1.认读本课的生字：灰、块、狐、狸、向、报、秘、密、张、哗、啊、送、叹。2.正确、流利的朗读课文。3.在朗读中感知诗歌所描绘的故事情节。教学重点：认读生字、新词并掌握。教学难点：通过朗读了解故事大概的情节教学准备：1.多媒体课件。2.张贴用的图片（森林、草地、小溪、翠鸟、狐狸、顶着棕榈的小兔；做游戏用的生字卡片）教学过程： 课前交流：互相介绍，彼此认识，复习识字知识。　　一、创设情境，激发兴趣，揭示课题　　　1.播放课件，一边播放，教师一边描述：孩子们，你们看，多么漂亮的一片森林啊！绿色的森林里有一片绿色的草地，绿色的草地上有一条绿色的、哗哗流淌的小溪，就在这个绿色的世界里发生了一个非常有趣的故事。接下来就让我们一起走入这个绿色的世界，欣赏发生在这里的故事。　　　2.教师板书课题，学生认读生字“灰”。　　　3.齐读课题。　　二、初读课文，自主识字，整体感知故事内容　　　　绿色的森林里，有块绿色的草地，绿色的草地上有条绿色的小溪，在这个绿色的世界里究竟发生了什么有趣的故事呢，我们赶紧看看去。　　（一）初读课文，自主识字　　　1.自由读文，圈出不认识的字，划出新认识的字和新学会的词语。　　　2.反馈刚才的读文识字。　　　　（1）反馈不认识的字。　　　　（2）反馈新认识的字和新学会的词语。　　　　（3）读一读，加深识记。　　　3.同桌两个小伙伴用喜欢的方式来读课文，互相检查识字和课文朗读情况。　　　4.游戏巩固生字识记，课中休息。　　　　　给汉字朋友找家。　　（二）复述故事，了解内容　　　1.把故事试着讲给同桌的小伙伴听一听。　　　2.讲给全班同学和老师听一听。　　三、再读课文，深入品位，理解故事情节　　　　师：刚才大家讲得真好，多么有趣的故事啊！再自由读一遍课文，读完后想一想：你有什么感受或想法想告诉大家？是从课文哪些词、句体会到的？　　　1.学生自由读课文。　　　2.在小组内交流自己的感受或想法。　　　3.全班交流、汇报，并随机引发想象，指导有感情的朗读重点句、段。　　　　　学生可能谈到：　　　　　（1）觉得小白兔真聪明，善于动脑筋。　　　　　（2）觉得狐狸太狡猾，又太可笑。　　　　　（3）觉得翠鸟很热心。　　　　　（4）觉得森林太美了。　　　　　　……　　　　　　注意：教师要引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法，不能脱离文本。同时，要尊重学生个性化的见解或感受，只要学生能够自圆其说，有道理，就应得到肯定。　　四、回读课文，消化品味，总结全文。　　　1.伴着音乐学生齐读课文。　　　2.教师总结全文。（用贴图的方式适时呈现诗歌内容） 附送： 2019-2020年一年级语文下册 美丽的小路 第一课时教案 人教新课标版 一、课题导入 1.师：来看这样一个短语：_____的小路，谁能把它说完整？ 引出课题：美丽的小路（师完成课题的板书） 二、认识生字词 1.师：动物王国里就有这样一条美丽的小路，想不想去逛一逛？就让我们一起走进这美丽的小路吧。 学生自由读课文，有2点要求：①把课文读通读顺；②想一想，在这条路上你遇到哪些小动物？用笔画一画。 （4分钟） 2.师：你们在这条美丽的小路上，遇到了哪几种小动物？ PPT出示图片和文字：鸭先生 鹿先生 兔姑娘 让学生与之打招呼（鸭先生您好） 出示生字卡片 “鹿”： ①读音：lù，lù，l-ù- lù； ②师：什么鹿？学生读卡片后面的词语。 生字卡片“先”： ①读音；②“先”的反义词是“后”，“后”的反义词是“先”。 教学生读最后一个字为轻声，指名读好三个词语：鸭先生，鹿先生，兔姑娘 3.师：像这样最后一个字念轻声的词语书中还有呢。 PPT出示生字带拼音的词语：皱眉头 捂鼻子 拍脑袋 自读词语；小老师领读 教学生字：“鼻”：①读音；②上中下结构；③读词语。 “脑”：①读音；②月字旁的字跟身体有关系