2019-2020年一年级语文下册 小蝌蚪找妈妈教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 小蝌蚪找妈妈教案 人教新课标版 ? 教学目标： 1.认识“灰”“迎”等8个生字。会写“有”“在”等6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。 3.增强对科学童话的兴趣。 教学重点、难点： 理解课文内内容，能通过朗读感知青蛙的变化。 教学方法：启发法、朗读法、表演法。 教具准备：图片、vcd光碟、投影仪。 教学过程?： 第二课时 ? 一、猜谜语引出课题：? 板书：小蝌蚪找妈妈??????? 二、放动画片，激情引趣?????????? ??????????? 请同学们注意观察，小蝌蚪找了几次妈妈？它们在路上都遇上了谁？教师板图。（鲤鱼 乌龟 青蛙） 三、学习课文内容，指导感情朗读。 （1）用自己喜欢的方式读课文的第一自然段。说说读后你知道了什么？板图（小蝌蚪） （2）指名读，全班同学做动作表演。体验“快活”含义。 （3）过了几天小蝌蚪有什么变化？它们看见谁了？同桌一块儿读第二自然段思考。板图（小蝌蚪长后腿）（迎）放幻灯演示。 （4）指导朗读。 （5）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，有没有找到自己的妈妈？自由读第三自然段。汇报你读后知道了什么？板图（小蝌蚪长前腿）（追）放幻灯演示。 （6）指导朗读。 （7）听了乌龟妈妈的话，它们找到自己的妈妈了？师读第四，第五自然段。思考：这时的小蝌蚪有什么变化？找到妈妈后它们是怎么做的？板图（小蝌蚪尾巴变短，）（游）放幻灯演示。 （8）指导朗读。 （9）齐读第六自然段。小蝌蚪长成青蛙后每天都干什么？ 四、戴头饰表演： 五、引申扩展，进行思想教育：出示图判断对错。 六、练习、巩固： 1.小蝌蚪先长出两条_____腿，过了几天，长出两条_____腿，又过了几天，____变短了，成了_____。 2.青蛙四条腿，____嘴巴，鼓着 _____大眼睛，披着碧绿的______，露着雪白的______。. 七、布置作业?： 1. 回家后探究一下，一只青蛙一天能捉多少害虫？ 2. 回家后把这个故事讲给家人听。 板书设计?： ????????? ????????? 小蝌蚪找妈妈 ? 鲤? 鱼 ??乌? 龟?? 青? 蛙 ? 迎 ??????追 ? ?????游? ? 小蝌蚪?? ?长后退 ???长前腿? ????尾巴变短? ??青蛙 附送： 2019-2020年一年级语文下册 小蝌蚪找妈妈教案 语文S版 教学目的：1.学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。2.使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。3.分角色朗读课文。 教学重难点：1.学会生字、生词。2.观察图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。教具准备：生字词小黑板、教学插图、教学录像带 教学地点：多媒体综合电教室 教学课时：三课时 　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 教学过程：　　一、启发谈话，引入课题。　　　　同学们，你们认识青蛙吗？（生：认识！）那大家也都知道我们的朋友如按好坏来分可分为好朋友和坏朋友。蚜虫是庄稼的坏朋友，那青蛙就是庄稼的好朋友。你们喜欢青蛙吗？那又有谁知道青蛙小时候是长什么样儿的？它又是怎样长大的呢？（幻灯片出示小蝌蚪插图，然后指出这就是青蛙小时候的样子，它名字叫——小蝌蚪）那么，小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢？学了今天这一篇课文大家就知道了。　　　　（板书课题）　　二、初识图意。　　1.提出看图要求：图上画了些什么？它们都在干些什么？（幻灯出示第一幅插图）（生答）　　2.逐图出示另三幅图，引导学生观察小蝌蚪在身体上有什么变化？再连续播放四幅图，让学生说说小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁，揭示这也就是——小青蛙成长的过程。　　3.提问：大家看到最后两幅图了吗？小蝌蚪最后变成了什么？它们找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？（生述）　　4.小结：　　请同学们仔细观察四幅图，想想小蝌蚪每次去找妈妈时身体都出现了哪些变化？开头怎样？过了几天怎样？后来又怎么样？最后变成什么了？（生述）　　三、借助拼音，初读课文。　　１.自轻声朗读课文。　　　　思考：小蝌蚪找妈妈找了几次才找到？它都遇到了谁？　　２.纠正读音（群、捕、迎、裳等）　　３.回答思考问题，师生初步分角色朗读课文。（师：叙述部分；小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈由四组学生分别扮演。）　　四、讲读第一自然段。　　１.讲读第一自然段，看第一幅图。　　　　提问：课文中是怎样写小蝌蚪的样子的？找出相关词句，说一说，并用笔划出来。　　　　提问：我们池塘里的小蝌蚪有几只？（生：有一群。）师讲解“一群”的意思，然后再指导生给“群”组词。　　　　指导学生看图，体会小蝌蚪心情如何？问：从图上小蝌蚪的什么动作可以看出？自然段