2019-2020年一年级语文下册 绿色的和灰色的1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 绿色的和灰色的1教案 冀教版 教学目标： 知识与技能： 1.认读本课生字。会写本课生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。 过程与方法： 1.通过拼读、组词、书写掌握本课生字新词。 2.通过朗读课文，理解课文内容。 3.通过演一演，加深对课文的理解。 情感、态度与价值观： 在朗读表演中，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。 教学重、难点： 1.掌握生字、新词。 2.正确、流利、有感受地朗读课文。 教学时间：两课时 教学过程： 初次备课 二次备课 一、导入 新的一天又开始了，太阳又出来了。照亮了乡村、树林，有草地、小溪。在这片美丽的地方发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？（板书课题，讲绿的读音） 初读课文 1.师范读。 2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务： = 1 \* GB3 ①自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。 = 2 \* GB3 ②把诗歌读熟。 3.同桌互读课文。 4.教师指名读课文。 5.教师检查认字情况。 （1）出示生词 　　灰色、森林、狐狸、翠鸟、报告、秘密、棕榈、 　　哗哗、送信、叹气、方向、一张、一块 （2）开火车读。分男女生读。 三、理解课文 1.自己读课文，在读正确的基础上引发思考： 思考：　 文中出现了哪几种动物？ 森林里发生了一件什么事？ 小狐狸县怎么做的，为什么这么做？ 你认为狐狸是什么样的人？翠鸟是什么样的人？ 翠鸟会跟小兔子说些什么呢？ 小兔子用了什么样的好办法战胜了狐狸？ 小白兔们是什么样的人？ 狐狸没有达到目的心情怎样？（一起做叹气的动作） 绿色的指的是什么？灰色的指的是什么？ 2.派代表说一说。（教师及时引导、点拨，指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。） 3.齐读课文 4.小结：翠鸟和小兔们利用了“绿”来掩护，成功地脱离了险境。这个故事告诉我们——遇事要沉着冷静，想办法才能把事情办得更好。 四、拓展延伸 你想对小动物说点什么？ 五、作业 把这个故事说给家里的人听。 第二课时 初次备课 二次备课 一、复习 二、合作探究，指导书写。 1．小组合作，书空交流“块、向、张、送、叹、气”6个字的笔画、笔顺。 2．全班交流。 3．讨论：“块、向、张、送、叹、气”6个字怎样写才好看？ 块：左右 7 与快比较 向：半包 6 与间比较 张：左右 7 笔顺 送：半包 9 叹：左右 5 气：独体 4 最后一笔“横折斜钩” 4．学生自己在书上练习书写。 5．小组互评，教师巡视。 板书： 25.绿色的和灰色的 绿色的　　　　　　　 穿过 森　草　翠　小　棕　　 森　草　小 林　地　鸟　溪　榈　　 林　地　溪 教学反思： 附送： 2019-2020年一年级语文下册 绿色的和灰色的教案 冀教版 教学要求:1.能准确认读十三个生字，会写六个生字，准确流利地读课文。2.写字能力。能有感情的朗读课文能力。3.感美的意境。读出自己对诗中小动物的真实感受。 教学重点： 能准确认读十三个生字，会写六个生字，准确流利地读课文。 教学难点： 读出自己对诗中小动物的真实感受。 教学时间：2课时。 教具准备： 多媒体课件。教学过程： 第一课时 一、导入：师：出示课件，让学生感受美丽的绿色世界，看看那里发生的故事。生：欣赏美丽的绿色世界，初步感知课文内容。产生读书欲望。二、初读课文 1.借助拼音自读课文，把要求认识的字在文中圈出来。 2.同桌之间读一读圈出的字。 3.教师范读，学生听读正音。 4.出示词语、句子，强化认读生字。 5.指名读，开火车读。 （不丢下任何一个孩子） 三、要求学生读熟课文。生自由读。 检查读书情况。 谁来把自己读的很棒的一遍读给大家听。（其他同学认真听） 个人读、分组读。学生间互相评一评。四、?提出问题： 1.通过表演课文内容，你们明白了什么道理？ 让学生在读中整体感知课文内容，带着这样的问题再读课文。生：默读课文，思考问题。读与思相结合，养成好的读书习惯。2.先在小组内交流自己的看法。指名学生回答。并对学生的答案给予总结，尊重学生独特的个人感受。3.指导学生读出诗歌韵味：“叹气”生读出一定的情感即可。4.出示课件你有什么不懂的问题要问吗？培养学生问题意识。?指名学生说一说。学生提出问题。以鼓励为主。生个人复述。 第二课时 一、指导朗读 指导学生读欢快、流畅。 第一、三小节要语气舒缓。 第二小节要读出小动物的不同性格。 第四小节要读出小兔的动作迅速、敏捷。 最后两小节要读出调侃口气表现狐狸的无奈。 二、记字写字。 体现主动性，方法性、审美性。强调书写习惯的养成。生：一看、二描、三写、四评、五改。