2019-2020年一年级语文下册 美丽的小路 6教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 美丽的小路 6教案 人教新课标版 教学目标： 1.认识“先、鹿”等14个词语。会写“赶、起”2个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，读出每个角色的语气。 3.能对美好事物表达自己的喜爱之情。 教学重点： 1.认识本课14个生字，读通课文 2.有感情地朗读课文第一、二、三节 教学过程 一、揭题 1.出示图片：图上画的是什么？教师板书：（ ）的小路，学生自由说，引出美丽的小路。 2.今天咱们就要来学习第11课《美丽的小路》，出示课题齐读。 二、初读感知，识记生字。 1.现在就让我们踏上这条小路，去欣赏它的美丽吧！（生自读）。 2.在这个故事里出现了几个大家都非常喜爱的小动物，谁来跟他们打打招呼？ 3.检查生字识记情况，交流识字方法。 4.游戏：（学习生字：鼻、脑袋、） 5.生字迷宫（出示生字，开火车读） 6．你们发现小路有什么奇妙的变化？ 三、学习1－3自然段 1.再读课文1-3自然段 2（出示图片，学习第一自然段）说说你在图上都看到什么？ 3.对比：鸭先生的小屋前有一条小路，路上铺着鹅卵石，路旁开着鲜花。 4.兔姑娘和鹿先生从这条小路上走过，它们的心中同样感受到了小路的这份美丽，所以也情不自禁地发出了赞叹。读第2.3自然段。 四、学写生字 1.出示生字“赶”和“起”观察 2.指导重点笔画并范写。 3.生写字。 4.点评 附送： 2019-2020年一年级语文下册 美丽的小路1教案 人教新课标版 学习目标： 认识14个生字。会写6个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色。 有爱护环境卫生的愿望和行为。 重难点：正确地进行分角色朗读。 第一课时 课时目标： 认识14个生字。会写6个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程: 一、激情导入 二、初读课文感知 学生边看插图，边听老师范读，初步了解本课讲了一个什么故事？ 自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。 学生质疑，（1）哪些字发音有困难？（2）对课文有什么不明白的地方？ 三、再读课文。 个别读。（用激励的语言激发学生自告奋勇地读课文。） 夸一夸、帮一帮；印发学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。 学生自己再练读一遍。 全班齐读。 展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。 四、认记生字 认读带生字的词。 请小老师带读。 认读单个的字。 变序开火车读。 识记生字交流；学生自主认识字，读自己的识记方法。 五、学习课文第一至第八自然段。 想象说话：如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鲜花，你会说些什么呢？（鼓励学生说出跟别人不同的赞美小路的句子。） 小组评议：美丽的小路为什么会不见了呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你又会说些什么呢？ 指导朗读。 六、布置作业。 把课文第1——8自然段读给家长听。 把课文第9——12自然段读通顺，思考：美丽的小路是怎么找回来的？ 第二课时 课时目标； 能分角色朗读好语气。 有爱护环境卫生的愿望和行动。 教学过程： 一、复习导入。 学生朗读第一至第八自然规律段。 美丽的小路找回来了吗？ 二、学习第9——12自然段。 复习这几个自然段的生字词。 学生自由读9——12自然段。 小组讨论；美丽的小路是怎样找回来的？ 全班交流。 指导朗读。 三、实践活动 你打算怎样为校园‘美容’？ 四、指导写字。 学生先观察，再说说如何记住‘赶、明、起、净’四个字。 学写‘先、干’二字。 教师范写，学生练写。 展示学生的写字本，师生共同点评。 五、布置作业：把这个故事完整地讲给家人听。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！