2019-2020年一年级语文下册 美丽的小路2教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 美丽的小路2教案 人教新课标版 课 题 11 美 丽 的 小 路 教学目标 1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 教学重点 通过朗读理解课文内容。 教学难点 培养学生主动积累词语的意识。 德育目标 理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。 美育目标 激发学生留心观察周围的事物，从中感悟周围环境的美丽。 教具准备 图片、录像、生字卡 课时安排： 二课时 第 一 课 时 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、导入新颗，板书课题。 1、出示插图，指导学生观察。 2、板书课题：边板书边指导书写。? 认读写字。 1、出示生字卡片； 2、调查学生已经认识本课哪些生字； 3、教师相机指导； 4、写字指导。 指导观察字形； “土”字的横左边长，右边短，给“干、己”留有空隙； 捺画要长，能托住“干、己”。“净”要靠近些。 观察图片，说说图片中初春的景色。 学生齐读课题，书空课题后，再读课题。 ? ? 学生汇报识字情况。 让认识生字的学生学生作小老师，教大家认；? 剩下的生字根据每个字不同特点，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比较、同音字比较等； 1、学生观察字形特点； 2、先描红，再写； 3、展示整洁、正确的作业； 评价。 培养学生有顺序的观察图片。 ? 培养学生自学能力。 对生字进行正音。 培养学生总结识字规律。 培养学生正确书写和正确书写姿势。 ? ? ? ? ? ? ? ? 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 ?随堂笔记 三、出示词语卡片。 1、自由读词语卡片； 2、齐读、开火车读、抽读。 3、学生运用本课词语说话。 ? 使学生主动从生活中积累词汇，并留心观察周围的事物。 第 二 课 时 ? 教 学 过 程 教师活动 ? 学生活动 ?设计意图 随堂笔记 一、朗读感悟 1、老师范读； 2、讨论这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个？鸭先生为什么说“这都怪我”？ 3、教师范读“我会读”里的句子； 二、实践活动 我做校园“美容师”。 根据“表二”作计划，再按计划积极为校园“美容”。 1、自读课文，读准字音； 2、初步了解课文讲了一个什么故事？ 用自己喜欢方式的朗读。 4、四人小组讨论。 全班汇报交流。 着读出句号、问号、感叹句的语气。 7、分角色朗读。 第一步：根据“表一”调查并记录。 表一： 我们的校园美丽吗？ 我们校园的垃圾是怎样来的？这些垃圾到哪里去 了？ 学生在读中感悟课文。 培养学生自愿学习。 培养合作探究的学习能力 学习句号、感叹号、问号的用法。 培养学生想象能力。 动手实践，感悟环境卫生的重要。 ? ? ? 练习设计： 练一练：完成《同步训练》 想一想：你对“校园美容计划”有什么建议。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 美丽的小路3教案 人教新课标版 　　教学目标 　　1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。 　　2.抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确、流利、有感情的朗读课文。 　　3.有爱护环境卫生的愿望和行动。 　　教学重点 　　识记生字，有感情的朗读课文。 　　教学用具 　　生字卡片，挂图，小动物头饰，媒体资源：动画《美丽的小路》， 　　教学时间 　　2课时 　　教学过程 第一课时 　　一、切入举偶 　　1.播放动画故事：现在我们来看一个动画故事片！（播放动画《美丽的小路》） 　　观后教师提示：喜欢这个故事吗？为什么？ 　　学生畅所欲言。 　　二、对话平台 　　1.自学（初读感知，增强读书的目的性） 　　①、学生借助拼音自读课文，划出生字，标出自然段。 　　②、同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。 　　2.识字（面向全体分层教学，利于培养学生自主识字能力） 　　①、教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的生字分类摆放。 　　②、再读文，遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。 　　③、认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。 　　（学生由于课外阅读，识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教：识字量大的孩子充当小老师，不再觉得识字枯燥无趣，识字量小的孩子有足够的时间认读，也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。） 　　3.朗读（多种形式的感情朗读加深了对语言文字的理解，使学生的情感和作者的情感产生共鸣。） 　　①、学生选择自己喜欢的内容读给大家听，互相评议，取长补短。