2019-2020年一年级语文下册 美的回答 第三课时教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 美的回答 第三课时教案 冀教版 第三课时 （一）用摘苹果的形式读生字词。 （二）生字书写 小组长组织 1.书空难写生字的笔画、笔顺。 2.为生字组词，尝试用所组的词说句话。 班级交流 1.全班交流怎样把字写好看。 2.学生在书上练习书写，教师巡视。 3.小组互评，自我修改，教师用星奖励写字美观的学生。 课堂小结 ????学生记忆生字的方法多种多样 ，要充分发挥学生的才能 ，尊重学生记生字的方法，鼓励学生巧记字。发现识字规律。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 美的回答 第二课时教案 冀教版 第二课时 一、情景引入 接着学习《美的回答》。 二、自学第一节 小组内一人朗读课文，其他同学听边想 “我们”做了什么？并联系生活实际说说我们会怎样做这些事情。 三、交流研讨 植树，种花，保护燕子，保护青蛙 除了这些我们还能做了什么？（用下面形式说话） 我们————，我们———— 我们————，我们———— 我们热爱大自然， 大自然就给我们美的回答。 学生可能说：种草，保护动物等。 四、自学第二节 组织小组学习第二节，用自己喜欢地方式学习：可读给他人听，可结合句子画一画，可说一说美的地方。 五、交流研讨 汇报学习情况。 （1）结合学生汇报，指名读第二节。 山间……顶呱呱。 （2）看书上图，引导学生理解“长满绿树，开遍鲜花”的词意。也可结合第一 节说说自己的理解，有感情地朗读，读出对自然的喜爱。 （3）读最后一句，说说你感觉到小青蛙、小燕子怎样？可联系第一节说说人们保护它们得到的乐趣。 （4）说说小青蛙小燕子会怎样表达自己的快乐？ （5）大自然还会给我们哪些美的回答呢？ （学生展开想象） （4）指名有感情地朗读第二节。读出喜爱大自然的之情。 （5）领着背诵第二节。 六、质疑答疑： 学生可能提出的问题：大自然为什么会给我们美的回答？ 教师抛给学生的问题：怎样做大自然才会给我们美的回答？ 七、专项训练 指导背诵课文（指名背、同桌互背等）。学生朗读背诵水平不一，要求不能过高。 八、课堂小节 说说这堂课的收获。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！