2019-2020年一年级语文下册 美的回答 第二课时教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 美的回答 第二课时教案 冀教版 第二课时 一、情景引入 接着学习《美的回答》。 二、自学第一节 小组内一人朗读课文，其他同学听边想 “我们”做了什么？并联系生活实际说说我们会怎样做这些事情。 三、交流研讨 植树，种花，保护燕子，保护青蛙 除了这些我们还能做了什么？（用下面形式说话） 我们————，我们———— 我们————，我们———— 我们热爱大自然， 大自然就给我们美的回答。 学生可能说：种草，保护动物等。 四、自学第二节 组织小组学习第二节，用自己喜欢地方式学习：可读给他人听，可结合句子画一画，可说一说美的地方。 五、交流研讨 汇报学习情况。 （1）结合学生汇报，指名读第二节。 山间……顶呱呱。 （2）看书上图，引导学生理解“长满绿树，开遍鲜花”的词意。也可结合第一 节说说自己的理解，有感情地朗读，读出对自然的喜爱。 （3）读最后一句，说说你感觉到小青蛙、小燕子怎样？可联系第一节说说人们保护它们得到的乐趣。 （4）说说小青蛙小燕子会怎样表达自己的快乐？ （5）大自然还会给我们哪些美的回答呢？ （学生展开想象） （4）指名有感情地朗读第二节。读出喜爱大自然的之情。 （5）领着背诵第二节。 六、质疑答疑： 学生可能提出的问题：大自然为什么会给我们美的回答？ 教师抛给学生的问题：怎样做大自然才会给我们美的回答？ 七、专项训练 指导背诵课文（指名背、同桌互背等）。学生朗读背诵水平不一，要求不能过高。 八、课堂小节 说说这堂课的收获。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 美的回答1教案 冀教版 教学目标： 　　　1.德育目标：教育学生懂得热爱大自然，要用自己的行动去保护大自然的美。 　　　2.知识目标： 　　　　（1）正确流地朗读课文，背诵课文。 　　　　（2）正确认读本课十七个生字，会写六个生字。 　　　3.能力目标：培养学习朗读能力，背诵能力，识字能力。 教学重难点： 1.正确认读本课十个生字，会写六个生字。 2.理解课文内容，有感情朗读课文，背诵课文。 教学方法：小组学习，以读为主，读议画结合，联系学生活实际理解课文。 教具学具：录音机及磁带，课件（放大插图）。 教学过程： 　　 课前布置学生观察、了解大自然的美。 　　一、　谈话引题，激发兴趣。 　　　（一）同学们，你在路上、小河边、田野里行走时，看到过那些美丽的景色，听到那些美丽的声音？（生说） 　　　　　　师：是的，这是大自然给我们美的回答。 　　　（二）齐读课题。 　　　　　　师：这美的回答靠什么的得来的？请大家快来读读课文。 　　二、初读课文，自学生字，了解课文大意。 　　　（一）学生借助拼音自读课文，读后画出生字词，在多读几遍，也可同桌互读。 　　　（二）用采蘑菇的形式检查字音。 　　　（三）合作交流，巧记生字。 　　　　　　学生记忆生字的方法多种多样，要充分发挥学生的才能，尊重学生记生字的方法，鼓励学生巧记字。发现识字规律。 　　　（四）读自己喜欢的段落，想一想读懂了吗？ 　　三、理解课文，指导朗读。 　　　（一）听朗读录音，细细体会语句的轻重缓急。想象大自然的美。 　　　（二）读自己喜欢的段，想一想读懂了吗？ 　　　（三）读第一节。 　　　　1.指名读，其他同学边听边想“我们”做了什么？ 　　　　2.联系生活实际说说我们会怎样做这些事情。体会人们付出的劳动和爱心。 　　　　3.指导有感情地朗读。读中领会要用自己的行动去热爱大自然，保护大自然。 　　　　4.领着背诵，懂得大自然要靠人类地保护。 　　　　　　师：人们付出了劳动，付出了爱心。结果怎样？ 　　　（四）读第二节。 　　　　1.组织小组学习第二节，用自己喜欢地方式学习：可读给他人听，可结合句子画一画，可说一说美的地方。 　　　　2.汇报学习情况。 　　　　　（1）结合学生汇报，指名读出示的句子。 　　　　　　　山间田野长满绿树，城市乡村开满鲜花。小燕子为我们跳起舞，小青蛙说我们顶呱呱。 　　　　　（2）出示课件（放大的插图），引导学生理解“长满绿树，开遍鲜花”的词意。也可结合第一节说说自己的理解，从中感受自然给人们带来的美，有感情地朗读，读出对自然的喜爱。 　　　　　（3）读最后一句，说说你感觉到小青蛙、小燕子怎样？可联系第一节说说人们保护它们得到的 　　　　　　　乐趣。说说它们会怎样表达自己的快乐？在谈论中进一步感受到人们爱护燕子、青蛙等动物，大自然才能给人类美的回答。有感情地朗读。表达出对小燕子、小青蛙的喜爱。 　　　　　（4）指名有感情地朗读第二节。读出喜爱大自然的之情。 　　　　　（5）领着背诵第二节。 　　 四、有感情朗读、背诵课文。深化主题。 　　　（一）让学生根据配乐磁带反复朗读课文。 　　　（二