2019-2020年一年级语文下册 聪明的华佗教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 聪明的华佗教案 人教版 教学目标： 1．学会本课10个生字，掌握“院子、分开、路边、青草”等词语。认识“聪、巧、硬、止、争”5个字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的办法。 教学过程: 第一课时 　一、揭示课题，导入新课。 　　1．今天，我们学习新课《聪明的华佗》。 　　2．华佗长大后成了我国著名的医学家。 　二、指导看图，了解图意。 　　1．出示课件，图上画的是什么地方？你是从哪些地方看出来的？ 　　2．图上画了些什么人？从服饰上看，他们是什么时候的人？ 　　3．图上画的小男孩就是小时候的华佗。旁边的中年妇女就是华佗的妈妈。摸着胡须的老人就是华佗的师父蔡先生。 　　你看，图上的小华佗在干什么？ 　　4．华佗为什么拿青草喂小羊呢？让我们一起来读读这篇课文吧！ 　三、初读课文，了解大意。 　　1．轻声自由读课文。 　　（1）借助拼音读课文，读准字音。 　　（2）对照课后生字表，画出生字及生字所带出的词语，多读几遍。 　　（3）标出自然段序号，想想课文讲了一件什么事？ 　　2．检查自学。 　　（1）认读生字。 　　（2）指名分段读课文。 　　（3）说说课文讲了一件什么事？（说出大意就可以了。） 　四、分段细读，理解课文内容。 　　1．通过自学，我们已经初步知道文章讲了华佗小时候的事。接下来，我们深入学习，看看华佗聪明在哪儿？ 　　2．学习第一段。 　　（1）指名读第一段，这段讲什么？ 　　（2）齐读第一句，谁能给“有名”换一个词语，但这句话意思不变？（出名）把“出名”放进句子，再读一读。 　　（3）理解“学徒”。 　　3，蔡医生是怎么收下华佗的呢？自由读读第二、三、四自然段。 　　小组学习： 　　（1）蔡医生出了一个什么题目考华佗？ 　　（2）用“??”画出写两只羊打架的句子。 　　（3）华佗是怎么想的？又是怎么做的？用“??”画出有关的句子。 　　4．小组反馈学习结果。 　　（1）蔡医生是怎样考华佗的？指名说，全班开读第二自然段， 　　（2）找一找写两只羊打架的句子。 　　出示句子“两只羊头对着头，角对着角，你顶过来，找顶过去，斗得很凶”。读一读。 　　（3）华佗是怎么想的？（齐读想法。）“硬拉”会有什么后果？你有什么好办法？说给大家听听。 　　（4）华佗想到了好办法吗？哪个自然段写了华佗的做法？ 　　①看图，指名读第四自然段。 　　②找找描写毕佗动作的词语。（“拨”“拿”“摇动”。） 　　华佗为什么要这样做呢？你觉得华佗是一个怎样的孩子？ 　　③这段主要讲了什么？ 　　④指导读这一段，要表现出华佗的聪明。齐读。 　　5．学习第五段。 　　（l）蔡医生收下了华佗为徒吗？齐读最后一段。 　　（2）你从哪几个词中看出蔡医生对华佗很满意？ 　　（3）用高兴的语气再读一读。 　五、总结全文，加深理解。 　　你觉得华佗是一个怎样的孩子，你有什么收获？ 　六、朗读全文。 第二课时 　一、复习。 　　1．朗读课文。 　　2．认读生字新词。 　二、小组内互学本课生字。 　　如：我记住了“分”，上面是“八”，下面是“刀”合起来就是“分”，分开的分。 　三、班内交流，重点指导。 　　“角、对、分、着、斗”可用熟字变一部分或分解、组合来识记。 　　例如：拿：合??手 　四、指导书写。 　　这：先写“文”，最后一笔是点，再写“之”，捺要长些，托住“文”。 　　那：右半部“阝”起笔要比左边低。 　　着：横画较多，上面三横长短不一，所有的横画之间间隔匀称。“目”字体形窄长，与“?”上下对齐。 　五、作业。 　　正确书写本课生字。 ? 附送： 2019-2020年一年级语文下册 胖乎乎的小手1教案 鲁教版 教学目的 1．知识目标：认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。 2．技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能力目标：培养尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 教学重点 认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。 教学难点 认识生字“墙、替、帮、鞋”；书写“笑、画”；长句的朗读。 教学方法 创设情境小组合作 教学用具 课文插图，媒体资源：视频《胖乎乎的小手：范读》 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、谜语激趣，引入课文 1.谜语激趣。 小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。”(手) 2.引入课文。 人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识—双胖乎乎的小手。[板书课题：胖乎乎的小手]齐读课题。 这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。 ? 二、初读课文，整体感知 1.自读课文，借助拼音读课文，利用视频《胖乎乎的小手：范读》对照阅读，用熟悉的符号标出难读的生