2019-2020年一年级语文下册 小鹰学飞 1教案 教科版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 小鹰学飞 1教案 教科版 教学目标1.认识本课13个生字，会写9个字。2.能正确流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会老鹰的循循善诱、严格认真，小鹰的刻苦认真、顽强成熟。 教学重点1.认识本课13个生字，会写9个生字。2.正确流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，体会老鹰的循循善诱、严格认真，小鹰的刻苦练习、顽拼搏的成长过程。教具准备：生字卡片，多媒体课件，录音机。课时安排：2课时教学流程： 第一课时 一、谈话激趣，导入新课。同学们，你都见过哪些鸟在天上飞呢？你想知道小鹰是怎样学飞的吗？今天我们就来学习。（板书课题）看到课题，你想到了什么？还想知道什么？（教学理念：从日常生活当中所观察到的内容，引入新课，充分调动了学生学习的积极性，让学生发挥想象力，说出自己想到的，提出自己想知道的问题，有目标地去学习。）二、自由读文，自主感知。1.自由读课文，圈出生字。要求：读准字音。2.读带有生字的句子，巩固识字。3.检查生字读音。（用生字卡片游戏）4.再读课文标出自然段序号。（教学理念：多层次不同目标、不同要求地读课文，体现了教学的由浅入深，由易到难。）三、精读课文，加深理解。 1.通过刚才同学们读课文，你知道什么？是通过读哪一自然段或哪几自然段知道的？2.根据学生的汇报，教师引导：小鹰是说了些什么？老鹰又说了些什么？3.教师引导学生分角色朗读：小鹰飞到了大树的上方，心情怎样！老鹰是什么心情，怎么读，你能否把自己的心情读出来？教师范读，学生分角色朗读。（教学理念：本部分的教学设计一改以往从第一自然段讲起的老思路，根据学生的汇报引导学生来学习，来讲解，真正体现了学生是学习的主人，还 4.这是一个非常有趣的故事，在小组中排练课本剧。 （教学理念：演的过程中，使学生更深一步体会课文，明白事理，同时锻炼了学生动手动口的能力，使课文内容生动活现。） 四、拓展延伸 小鹰看见白云上面，还有几只鹰在盘旋，小鹰会怎样做？想一想，说出你的理由。 （教学理念：通过问题设计，激发学生的想像，引起了学生的争论锻炼学生的口语表达能力。） 五、总结 同学们，经过你们的努力，这节课我们学习了一个有趣的童话，回家后讲给你的爸爸妈妈听好吗？ （教学理念：回家的作业给爸爸妈妈讲故事，在讲的过程中，受到父母的表扬，相信会激发学生的学习兴趣。） 第二课时 一、谈话导入 师：昨天回家给爸爸妈妈讲故事了吗？爸爸妈妈说了些什么？ （教学理念：让学生叙述回家后讲故事的情境，既锻炼了学生的口语表达能力，同时又回顾了当时被表扬的高兴心情，为本课学习作了很好的情感态度的铺垫。） 师：同学们，你们完成的都不错，相信你们一定能圆满地完成今天的写字任务。 （教学理念：明确本课学习内容，为学生明确学习目的，使学生有目的的去完成教学内容。） 二、识字写字指导 1.用生字卡片，出示要求会写的字，让学生开火车认读。 2.学生看书自由练习书写，发现较难书写的字。 3.老师引导学生观察生字的结构。（比、急、变、盘） 4.电脑示范书写，教师讲解。（比、急、变、盘） 5.容易写的字让学生自己练写。 6.进行点评。 （教学理念：“受之以鱼，不如授之以渔”，教师引导学生，观察发现生字的结构规律，掌握书写方法，教师不要逐个生字进行示范讲解，，而应在学生写字遇到困难时，才伸出援助之手，学生一定会珍惜这来之不易的机会，学习态度会更认真一些。） 三、积累运用 师：现在请同学们共同走进词语超市，独立完成自选词语的任务。 （教学理念：注重平时积累，丰富学生的语言。） 四、小结： 谁能来谈谈你这节课有哪些收获？从同学们的汇报中，我发现，只要你努力地去做，就一定会有很大的收获。 五、板书设计： 小鹰学飞高 白云的上方 越 大山的上空 来 附送： 2019-2020年一年级语文下册 小鹰学飞 1说课稿 教科版 说教材： 《小鹰学飞》是苏教版小学语文二年级上册的一篇课文，该课是一篇童话，叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断向小鹰提出新的目标，从而使小鹰知道学习没有止境，应该不断进取的道理。全文共6个自然段，生动有趣，富有动作性。课文配有两幅插图，形象生动地再现了课文内容，有助于学生仔细观察，合理想象。 说目标： 根据大纲要求以及学生的年龄特点，我这样设计教学目标： 1.知识目标：通过学习课文，开展小组讨论，使学生进行听、说、读、写等全方位的培养。 2.能力目标：通过课文中的对话进行分析，进一步提高学生的思维能力。 3.思想目标：通过学习课文，认识老鹰对小鹰的期望，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。 4.习惯目标：通过渗透以小组为单位讨论的学习方法，培养学生互学互帮，自主学习的习惯。 说重难点： 1.重点：加强对学生思维能