2019-2020年一年级语文下册 荷叶圆圆教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 荷叶圆圆教案 人教新课标版 教学重点： ??? 借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。 课前准备： ???生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼的图片，课件。 教学课时： ??? 两课时，本课系第一课时。 教学过程： 一、课前积累 弟子规 二、创设情境，导入新课 出示荷叶，同学们，这荷叶多美啊！你觉得这是一张怎样的荷叶？（绿油油的、大大的、圆圆的）你们观察的真仔细，从不同的方面说出了荷叶的样子，看来小朋友们都很喜欢它，要不咱们带着你们的喜欢来读一读，指生读：荷叶圆圆的，绿绿的。（课件出示）我听出来了又圆又绿。谁能比他读的还圆还绿？指生读。多投入啊，让我们一起来读一读。齐读：荷叶圆圆的，绿绿的。 今天我们就一起来学习14课 荷叶圆圆（板书课题） 三、初读课文 告诉你们，除了你们喜欢荷叶，还有很多朋友也喜欢这又圆又绿的荷叶，他们是谁呢？让我们到课文中找一找吧！ 1.自读课文 要求 生：读准字音，读通句子。 2.同桌检查读文 3.指名分段读文，纠正字音。 师：课文一共分了几个自然段？（5个）找5名同学来读。跟读：只动唇不出声 四、再读课文 1.小组读文，找一找还有谁喜欢荷叶？可以让学生圈出来，也是由小组长领着作 小组内齐读第一自然段，然后每人一个自然段，开始。 生：小组长分工，读课文，组长提醒跟读。找到问题的答案：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。 2.指组读文，回答问题。 五、朗读感悟 你最喜欢那个朋友，先自己读一读，在读给同桌听，读的好的同桌给他竖起大拇哥。 现在谁想告诉老师你最喜欢谁？然后读给老师和大家听一听。 小水珠：指生读谁听出来了这颗小水珠什么特别亮啊？（眼睛）咱们一年三班同学的眼睛亮晶晶，谁能眨着你亮晶晶的眼睛给大家读一读？指生读。这颗小水珠，你是怎样躺在荷叶上面的？（舒服地躺着）用你最舒服的姿势躺下，你的身下是一片又圆又绿的荷叶，一阵微风吹过，你就左一摇，右一摇的，你现在还觉得是睡在荷叶上吗？（不是，是摇篮里）对，所以小水珠说荷叶是它的摇篮。（板书：摇篮）好，坐姿（手背后，脚并拢）。刚才我们多舒服呀！我们一起来把这种舒服的感觉读出来好吗？齐读课文第二自然段（课件出示）。 小蜻蜓：看到这一幕，谁迫不及待地飞来了？（小蜻蜓）你来读一读。追问：小蜻蜓是怎样飞的?展开手臂，就像一架（飞机），你说的真棒。所以小蜻蜓说荷叶是它的停机坪。（板书：停机坪）再请一只小蜻蜓来给我们读一读。看图片，小蜻蜓就停立在荷叶的上头，诗人杨万里就曾写过：小小荷才露尖尖角，生：早有蜻蜓立上头。 还有谁唱着歌来了呢?（小青蛙）指生读。我特别喜欢你读的最后一句，呱呱地放声歌唱，声音真响亮！谁还想试一试？指生读。我们班男生每次读的都非常响亮，今天男同学在一起展示一下。小青蛙吧荷叶当成了什么地方啊?(歌台)（板书：歌台）所以它在荷叶上放声歌唱。 小鱼儿：荷叶的朋友还有谁呢?(小鱼儿)谁想来读？看小鱼儿游来游去多开心啊，让我们一起来读一读。小鱼儿把荷叶当成了（凉伞）（板书：凉伞）在下面笑嘻嘻地游来游去，捧起了一朵朵很美很美的水花。 六、小结 1.书放，看板书。荷叶是什么样子的?(又圆又绿)，它的朋友小水珠把它当成摇篮，躺在上面眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓把它当成了停机坪，立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙把它当成了歌台，蹲在上面呱呱地放声歌唱。小鱼儿把它当成凉伞，在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。只要像这样记住一些关键词，我们就能把整篇课文记在自己的脑海中，自己在下面练一练。会背的同学我们一起来背一背。这个部分不要都是教师总结，可以和学生合作，比如说，荷叶的好朋友们都把它当作什么了，让学生对着板书总结前半部分，然后教师表演后半部分。 2.全班齐背 3.表演。 七、随堂测试 1.小老师上讲台领读生字 2.哪些字音需要提醒？ 3.这些字你是怎样记住的？ 4.去掉字音识记生字 5.同桌检查生字 6.生字卡片，开火车识字 附送： 2019-2020年一年级语文下册 荷叶姐姐 1教案 教科版 教学目标： 1.认识本课8个生字。 2.正确、流利有感情的朗读课文。 3.通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。 教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。 教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格 教具准备：课件 课时按排：一课时 教学过程： 一、看图想像，激发兴趣 课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请同学们仔细观察这幅图，看看图中都有谁？你们从图中发现了什么？在根据自己的想像想一想，她们之间在说些什么？现在请同学和老师一起走入“快乐读书屋”。 二、初读感知，读书悟理 1. 借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。 2. 小组内交流：你喜