2019-2020年一年级语文下册 荷叶姐姐 1教案 教科版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 荷叶姐姐 1教案 教科版 教学目标： 1.认识本课8个生字。 2.正确、流利有感情的朗读课文。 3.通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。 教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。 教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格 教具准备：课件 课时按排：一课时 教学过程： 一、看图想像，激发兴趣 课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请同学们仔细观察这幅图，看看图中都有谁？你们从图中发现了什么？在根据自己的想像想一想，她们之间在说些什么？现在请同学和老师一起走入“快乐读书屋”。 二、初读感知，读书悟理 1. 借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不指读，把文后要求会认的字圈出来，多读几遍。 2. 小组内交流：你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？ 3. 导朗读，读中抒情 指导朗读第四自然段“荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋着”引导学生读出心疼表情的语气。来体会荷叶舍已为人的品格。 第六自然段中“荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼睛笑呢？”引导学生读出高兴幸福的语气，体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。 三、拓展延伸 说说生活中听到、看到的或者亲身经历的助人为乐的事。 板书： 　　　　　　　 　荷叶姐姐 ╱ 小　鱼　　　╲　　　　　　　　　　　 荷叶姐姐为 ━　 蜻　蜒　　　　　遮　雨 ╲　青　蛙 附送： 2019-2020年一年级语文下册 莫扎特五岁的时候 1教案 沪教版 学习目标： 1．认识11个生字，积累10个词语和两句句子。 2．正确朗读课文，了解莫扎特从小爱好音乐并显露天赋，写出钢琴协奏曲。由于他刘音乐执着的爱，后来成为奥地利有名的作曲家。 3．用音序查字法查出“显”、“蓬”、“松”在字典中的页码。 4．说说莫扎特小时候的故事。 重点和难点： 1．认识本课生字11个，能在田字格里正确书写“合、松、故、且、格、改”等字。 2．能正确熟练地朗读人物间的对话，注意读出适当的语气。 教学过程： 一、音乐引入，揭示课题 1．播放乐曲，莫扎特的(A大调协奏曲)。小朋友，这段音乐好听吗?你们知道它是谁创作的?板书：莫扎特(师简介) 2．读句子，学词语。 (1)出示句子：莫扎特是奥地利有名的作曲家。莫扎特从小就爱好音乐，并早早地显露出音乐的天赋。(2)指导读通句子。 (3)学习生字：“显”。复习音序查字法，运用音序查宇法在字典中找到“显”。为“显”找朋友。 (4)理解“天赋”。那么，莫扎特能够成为一名举世闻名的音乐家仅仅是靠他的音乐天赋吗?下面，就让我们跟着莫扎特一起回到他童年时代看一看。 3．出示课题并齐读：46 莫扎特五岁的时候 二、初读课文，整体感知 1．五岁的莫扎特长什么样?他的音乐天赋表现在哪里?带着问题看课文听录音。 2．带着这两个问题，借助拼音自己读通课文。 3．根据学生回答的第一个问题，出示词语：金发蓬松，天真可爱。学习生字：“蓬、松”。 4．根据学生回答的第二个问题，出示：写钢琴协奏曲，而且写得完全合乎规格。 5．指名分小节朗读课文，要求把课文读正确。 三、再读课文，读好对话 出示课后练习一：读句子，读出父亲和儿子对话的语气。 1．师生分角色朗读对话。 2．学生分三人小组练习读对话。 3．按小组汇报交流朗读对话，老师组织评议、指导：父亲故意开玩笑的语气和儿子不服气的语气。 4．学习生字：故、改。给“故”找朋友；指导“改”左边的笔顺。 5．不用提示语，直接对话。 四、复习生字，指导书写 做生字大搬家游戏巩固生字。 做‘一字开花”的游戏巩固词语。 在田字格里指导认真书写“合、松、故、且、格、”等字。 五、总结全文 1．你还知道莫扎特小时候的什么故事?(学生自由交流) 2．老师介绍莫扎特金色的童年和少年) 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！