2019-2020年一年级语文下册 蔡伦造纸教案 语文A版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 蔡伦造纸教案 语文A版 教学目标： 过程与方法：在了解蔡伦造纸过程的基础上，通过探究、讨论，形成“我们的造纸方法”，并在课堂实验中试着造一张纸。 知识与技能：了解蔡伦造纸的过程，并通过自己动手造一张纸来体验造纸的过程，培养动手实践能力。 情感态度与价值观： 1.通过对古代造纸工艺的了解，产生对祖国璀璨历史文化的浓厚兴趣和强烈的民族自豪感；并意识到要节约用纸，保护森林资源。 2.培养学生相互沟通、小组协作的能力，体会与人合作的重要性。 教学重点：1.学会生字，能正确书写。2.了解古代四大发明。教学方法：游戏法、资料收集法、竞赛法教学准备：课前学生向父母了解我国古代四大发明。教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一、谈话导入。　　　1.小朋友，你们知道我国古代的四大发明吗？　　　2.学生交流收集的资料。　　　3.教师补充。揭题，板题。　　二、初读课文。　　　1.借助拼音自由读课文，读准字音。　　　2.同桌互读课文，纠正不正确的读音。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　3.（出示生词卡）指名读，齐读。　　　4.齐读课文，想想文中写了一件什么事？　　　5.说说蔡伦是怎样造纸的。　　三、学习生字。　　　1.小组合作学习生字，想办法记住生字的形。　　　2.小组汇报识字情况。　　　3.齐读生字，开火车读生字。　　　4.“火眼金睛”游戏巩固生字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　　一、活动巩固生字。　　　1.开火车读生字。　　　2.“找朋友”游戏巩固识字。　　　3.“踩地雷”游戏巩固识字。　　二、精读课文。　　　1.分自然段指名读课文。　　　2.齐读第一自然段，说说以前人们把字写在哪里？　　　3.指名读第三自然段，说说蔡伦是怎样造纸的？　　　4.读读第四自然段，说说我国古代的四大发明。　　　5.有感情地朗读课文。　　　6.假如今天，我们的生活中没有纸，将会怎样呢？　　三、积累词语。　　　1.读读词语卡。指读、齐读、开火车读。　　　2.选择自己喜欢的词语说一句话。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三课时　　一、朗读课文。　　　　指名读课文，齐读课文。　　二、指导写字。　　　1.（出示生字卡）指名读，齐读，开火车读。　　　2.扩词练习。　　　3.说说写这些字要注意什么？　　　　“术”字要记住木字上的一点；“纸”与“低”要注意区分右边；“决”字左边是两点水。　　　4.老师范写“龟”“低”。　　　5.学生在田字格里练写生字。　　三、拓展延伸。　　　　我们生活中随处可以见到纸，你能说说纸有哪些用处吗？蔡伦造纸真是伟大的发明啊！你还知道哪些发明？ 附送： 2019-2020年一年级语文下册 蘑菇该奖给谁 1课堂实录 苏教版 一、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语给大家猜猜，好不好啊，嗯，可要听仔细了。(小小一把伞，长在大树下，下雨不能打，做菜顶呱呱。) 指名学生猜，让一生领读，注意“菇”读轻声。 相机贴到黑板上。 师：小朋友们，你们喜欢吃蘑菇吗？告诉你们呀，昨天你们认识的两个朋友，一小黑兔和一小白兔，他们可喜欢吃蘑菇了，一大早，兔妈妈就出门采蘑菇了，临走的时候，兔妈妈对小黑兔和小白兔说，你们在家可要认真练习跑步啊，谁跑得最棒，妈妈就要奖给他一个最大的蘑菇。那么，蘑菇该奖给谁呢？（相机贴画） 今天，我们来继续学习第六课《蘑菇该奖给谁》 指名生读题 二、学习2～7节 师：那么，究竟蘑菇该奖给谁，这得由小白兔和小黑兔的跑步情况来定。孩子们，请你们认真阅读课文的2~7自然段，等兔妈妈回来，你们向她详细汇报小白兔和小黑兔的跑步情况，好吗？ 生自由读文 师：好，下面请1、2 两组的小朋友当小黑兔，3、4两组的小朋友当小白兔，向兔妈妈汇报一下你们的跑步情况。 师扮演兔妈妈：孩子们，你们今天谁跑得最出色？妈妈就奖给他一个最大的蘑菇。 指名1、2两组学生汇报跑步情况。 课件出示——小黑兔的话。指名生读，评议。 重点抓住“得意”来读，加进动作来读。 我们大家一起来得意一下。（板书：得意） 师：那，小黑兔，今天你跟谁比赛啦？ 出示插图，指名生答，（板书：乌龟） 仔细观察，小黑兔跑步的情况。 指导朗读小黑兔的话——突出“所有的”, 加动作表演读。 师：小黑兔向我汇报完了，那小白兔，你们呢？ 小白兔汇报，(板书： 难为情) 指导朗读。（板书： 骏马） 1、2两组读小黑兔的话，3、4两组读小白兔的话。 师：小白兔和小黑兔汇报完他们的跑步情况了，那么你们认为蘑菇该奖给谁呢？生猜。好，我们一起来看看兔妈妈是怎么做的？ 老师请小朋友们自己读，自己学着提问，自己解答。 师：兔妈妈是怎么做的