2019-2020年一年级语文下册 部首歌1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 部首歌1教案 沪教版 教学目标: 1.能借助汉语拼音认读“喜 鹊 鹤 莺 鹃 暮 昏 鸣 啼 吼”10个生字。在老师的指导下描写“光、啼、昏、鸣”。 2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。初步学习部首表义的识字规律。 3．能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。 重点和难点： 寻找部首组字的规律，摸索记忆汉字的方法。 教学过程： 一、学儿歌一，揭示规律 1.教师出示：多媒体——百鸟图 2.你认识哪些鸟？（媒体飞出学生认出的鸟，同时衔出它的名字） 3.你有什么发现？???? 出示：鸟字旁， ???? ? 鸟儿多： ??? 小结：大多数鸟的名字中都带有“鸟字旁”的字。 4.我们称“鸟字旁”为部首 出示：部首 5.补全课题部首歌，出示儿歌（一）（同时多媒体播放儿歌一） 师：这会儿，森林里又飞来了哪些鸟？ 多媒体：各种鸟（嘴里叼名字） 6.学生字： （1）在鸟的名字中出现了很多生字，你有什么好方法能记住它们？自己试着说说。 （2）交流并板书：乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅 （3）这里有几个生字，你们都记住它们了吗？(给生字注音；自读；指名读) 7.生字回到部首歌中，你会念吗？（多媒体演示字回到儿歌中） （1）自己试试，指名读读 （2）去掉拼音的动物名字，你能正确地读出来吗?（同桌赛读） （3）齐读 8.有个小朋友可喜欢大白鹅了，你们想不想知道他是怎么来介绍的？（多媒体介绍） 师：是啊！那么多鸟都是人类的好朋友，你能用以下的句式给大家介绍介绍吗？（多媒体图示，同桌说说，全班交流） “我喜欢??????????? ，它长着??????????????????????????????。（头，嘴，身上，尾巴，脚……）它会 ???????????????。” ? 二、学儿歌二，了解规律 过渡：刚才我们学了部首是“鸟字旁”的字。你们知道吗？和太阳有关系的字是什么部首？ 1.轻声读第二首儿歌，注意读准生字字音，读通儿歌。找一找，儿歌中有多少带有“日字旁”的字，用笔圈出来。 2.学生字 太阳公公的孩子中间又来了二个生字想和我们交朋友，你们有办法记住它们吗？ (出示生字：暮、昏) （1）仔细看一看，这两个生字和以前学过的字在字形上有什么不同?(今天学的生字，表示太阳的“日”字在下半部分) （2）多媒体演示，理解“暮”的意思，帮助学生记忆生字。 （3）教师指导，学生当堂书写”昏”。(注意“斜勾”的位置) （4）多媒体出示：儿歌（二） 把生字放回到课文中来读读 3.孩子们，你们真聪明！除了这些，还有哪些带有“日字旁”的字，你们见过它们吗？ ? 三、??学儿歌三，运用规律 过渡： 来认识一下它的兄弟“口字旁”的字？ 1.那就请你们自己来读读第三首儿歌，想一想你读懂了什么？还有什么没读懂的地方？ 2.小组用好方法来学学生字，读读生字、理解生字 鸣，指鸟兽或昆虫叫，如；鸡鸣、鸟鸣、蝉鸣、虫鸣。 啼，指某些鸟兽叫，如：公鸡喔喔啼、猿啼(两岸猿声啼不住)。 吼，指猛兽大声叫，如牛吼、狮吼。 3.考一考、比一比 4.你能说出几个有关口字旁的字?(根据学生回答，师板书) 四、 巩固拓展 1.分组朗读三首儿歌，尝试背诵一二首儿歌。 2.游戏：寻找双胞胎 方法黑板上贴有“鸭、鹊、清、晓”等汉字，请学生说出或写出和这些汉字相近的另一个字。这些汉字组成了词语，你能读一读吗?(出示课后“读”的练习) 3.写一写（指导略）：光、啼、鸣 （先做手指操，音乐响起） 4.布置作业：回家后学编儿歌（学有余力学生完成） ? 附送： 2019-2020年一年级语文下册 部首歌2教案 沪教版 教学目标： 1.认识本课生字6个。初步学习部首表意的识字规律。 2.正确朗读课文。 3.积累词语不少于7个。在读词练习中，注意看清字形。 4.能看图用几句话说说自己喜欢的鸟。 教学重难点： 寻找部首组字的规律，摸索记忆汉字的方法。 教学准备： 教师：多媒体、风景画 学生：制作一些读体字的卡片 教学过程： 一、学习儿歌寻找规律 1.老师带大家去一个风景如画的地方。出示风景画 问：你们看到了什么？听到了什么？ 2.是啊，我们来到了鸟的天堂。请大家认一认这些鸟，和鸟做朋友吧！（各种鸟的图片） 3.仔细看一看鸟的名称的词语，你有什么发现？ 4.今天，我们就到“鸟字旁”家里作客。 认真听录音，听清“鸟字旁”家里有些谁？ 交流后板书 5.学习生字“鹅” 6.小复习 （！）去掉拼音读动物名称的词 （2）交换词语位置读一读 7.动物名称的词语放到儿歌中读一读。 二、学习儿歌揭示规律 1.你们学得真好，连太阳公公都露出了笑脸。它热情地邀请小朋友到它家作客。 看一看太阳公公家里有哪些字宝宝？（暖、昨、晓、暗、明）