2019-2020年一年级语文下册 棉鞋里的阳光2教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 棉鞋里的阳光2教案 鲁教版 教学目标1.认识棉，照等13个生字。会写妈，奶等6个字。2.正确，流利，有感情地朗读课文。3.有关心长辈的愿望，学习体贴长辈。教学重点认字写字和自读，自悟课文。教学难点有感情朗读课文，培养体贴长辈的思想品质。教学准备生字卡片，课文插图，用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。教学过程 一、导入阳光，你知道哪些关于阳光的知识 今天我们要学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习棉。读了课题，你有什么想问的二、自主尝试，朗读课文。学生借助拼音自由读课文，边读边划出难读的字词。三、朗读接力赛。 (一人读一句，如正确，下一人接着读，如有错，下一人再读，直到读正确为止)你能读对，读通哪一段，就请大胆地试一试。读妈妈，小峰，奶奶说的话。四、分角色朗读全文。互相交流，认读生字。师范读，其他同学边听边划：课文中有哪几个人物哪些字音读时要提醒大家注意。五、小组交流，课文中有哪几个物哪些字音读时要提醒大家注意。各小组派代表指出读音要注意的字词。老师相应出示学生指出的字词。请小老师范读，领读，多种形式读。学生自读自纠，互读互纠。六、师生共做识字游戏。七、读顺课文，发现感知。1.生字回到课文中能不能读好。课文中哪句话最难读？一边读课文一边找一找。2.读了课文，你们发现了什么或知道了什么3.根据学生回答，出示课文人物的语言。4.分角色练读，朗读妈妈，奶奶，小峰的话。5.边读边想，说说读了他们的话你想说什么。提出问题，自读自悟。6.读了课文，自己想提出哪些问题，自己问自己答7.全班交流。8.读了课文，你们还能提出哪些问题，让同学回答八、看图对文，情感升华。出示课文插图，找一找与插图相应的段落。图一：男生看图，女生读文。图二：女生看图，男生读文。想一想，小峰这样做，妈妈会说什么奶奶会说什么。课后作业： 做一件体贴长辈的事。 第二课时 一、交流讨论，巩固识字。1.出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。让学生挑选自己会认的字读给大家听，并介绍识记的方法。听的同学说说自己记住了哪个字，是听谁介绍记住的。挑选会认的字说词语，并说说是怎么知道这个词的。做听音找卡片游戏。2.有感情地朗读课文。3.学生自由练读。4.小组练读，以给画面配音的形式分角色朗读，表演读。5.全班汇报读。二、认真观察，指导书写。今天我们要学习写好6个字，会读吗？生观察这6个字在田字格中的位置。师范写这几个字，引导观察写这几个字时要注意什么。引导学生说说写这几个字时的发现。出示田字格或小黑板，学生临写，看谁写得最到位。学生练写。三、联系实际，夸夸家里人。1.你家都有哪些人他哪方面值得你夸奖2.你有过关心家里人的事吗说出来，让大家学习学习。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 棉鞋里的阳光3教案 鲁教版 教学目标1.认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事。教学重点、难点认识生字，注意读正音：前、后鼻音；平、翘舌音。课前准备1.生字卡片，语文插图和全家福照片一张。2.用小黑板写好课文中人物的语言以及难读的长句。教学时数两课时。 第一课时 教学目标1.认识13个生字“棉、照、晒、被、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆”。2.能够借助拼音正确、完整地朗读课文。3.通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。教学过程 一、看图说话，导入新课1.出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？生：爸爸、奶奶或妈妈等不同的人物。师：他（她）都是怎样疼爱自己的？生：买好吃的、好玩的或买漂亮的新衣服等。师：今天老师要给大家讲一个故事，这个故事中有位小朋友就非常爱自己的奶奶，你们想不想知道他是怎样爱他的奶奶的呢？他会帮助奶奶做写什么事呢？生：想。2.出示课文插图A.仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。B.自己自由练说后，指名说故事。C.我们能不能给这个故事取一个名字？3.揭示课题板书：棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字二、初读课文，感知内容1.学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。2.小组同学互读互听，并想课文共有几个自然段？3.各小组挑选一名同学按自然段接读课文。4.其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？三、互相交流，认读生字1.小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？2.指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读，如：晒（shài），容易读成晒（shà）等。3.老师在卡片中相