2019-2020年一年级语文下册 家 1教案 教科版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 家 1教案 教科版 教学要求： 知识能力目标 　　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 过程方法目标 　　　2.复习巩固汉语拼音，学会8个生字，“蓝、祖”只识不写，理解由生字组成的词语，认识一种笔画。 情感态度价值观目标 　　　3.理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。 教学重点： 　　　　诵读课文，理解字词 教学难点： 　　　　理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家” 课前准备： 　　　多媒体课件、卡片 教学过程： 　　一、揭示课题 　　　1.谈话导入。 　　　2.板书课题：家 　　　3.听课文录音。提问：课文向我们介绍了谁的家？它（他）们的家分别在哪里呢？ 　　二、初读课文 　　　1.听后谈话，结合学习词语 　　　2.看图，指导说话 　　　3.自由读课文 　　 　　要求：看清音节，读准字音；带着愉快的心情读。 　　　4.指名读，师正音 　　三、细读课文 　　　1.学习第一句 　　　　（1）指名朗读 　　　　（2）师问：为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？小河是鱼儿的家？泥土是种子的家？ 　　　　（3）小组讨论 　　　　（4）交流 　　　　（5）教师相机指导朗读 　　　　（6）齐读 　　　　（7）小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。它们有了自己的家，生活多么幸福啊！我们有家吗？ 　　　2.学习第二句 　　　　（1）指名朗读 　　　　（2）师述：这也是一个打比方的句子，把我们比作了祖国的花朵，想想看，如果没有祖国，我们会怎么样？我们生活在祖国的怀抱里，感觉怎样？ 　　　　（3）指导朗读 　　　　（4）自由读，指名读，范读，指名读，齐读 　　　3.游戏：找家 　　　4.练习背诵 　　　5.发散思维练习 　　　　（1）小朋友，除了刚才你们背的内容，想一想，“蓝天”除了是“白云”的家，还是谁的家呢？ 　　　　（2）那么树林呢？对了，我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。 　　　　（3）小河里除了住着小鱼，还住着谁？你们想的真多！所以我们要保护小河，不能让脏水污染它！ 　　　　（4）那么泥土呢？说的真好！泥土太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。小朋友们，请你们课后再仔细观察，去寻找更多的家。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 家 2教案 教科版 教材分析： ????这是一首儿歌，题目本身就是一个比喻，因为这里的“家”已超越了“家”的本意以婚姻和血统关系为基础的社会单位。这里的家指的是生活的空间，指的是能给人以庇护，给人以生存的条件的场所。全诗充满了生动的想象，读来给人以无尽的回味。 教学理念： 课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此，在教学中，我主要体现以读为主，在读中培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.认识本课2个生字。 3.培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。 教具准备： 生字卡片、小黑板。 教学过程： 一、激趣导入 同学们都有自己的家，那小鸡、小鱼有家吗？它们的家在哪呢？现在就让我们走进“快乐读书屋”一起去看看吧。 二、指导阅读： 1.稀有读文，不认识的字可以看拼音。 2.同桌一起读，遇到困难要互相帮助。 3.指名读。 4.评一评。你觉得他读的怎么样？ 三、朗读感悟： 1.教师范读。 2.指导教师有感情朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理解去试着读出感情。 3.采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组赛读，男女生赛读。 4.朗读比赛。 5.尝试背诵。 四、识字： 1.出来“泥、种”的生字卡片，学生认读。 2.你是用什么方法记住他们的？ 3.你能用这两个字组词吗？然后用组的词说一句话。 五、拓展延伸： 1.齐读课文。 2.课文中说了哪些内容？你能模仿着再说几句吗？（先在小组内说一说，再全班交流） 六、小结： 把续编的儿歌写下来。（写在笔记本上） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！