2019-2020年一年级语文下册 丑小鸭（一）教案 语文S版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 丑小鸭（一）教案 语文S版 教学目标:1.学会本课12个生字，读准多音字待、倒、模，理解22个新词。2.能说出第5段排句成段的顺序，说出哪几句是围绕同一方面的内容写的。3.能正确朗读课文，能背诵、默写课文的最后两段。4.懂得自己遇到不幸境况，不要灰心；别人遭到不幸，不要嘲笑。教学重难点:1.教学重点：巩固本单元训练点，按要求读懂按事情发展顺序写的段。2.教学难点：理解课文的积极意义，从中受到教育。教学准备:《安徒生童话》、安徒生画像、磁带、录音机、小黑板、生字卡片 教学过程：　　一、出示安徒生画像及《安徒生童话》，简介安徒生。　　二、揭题，读题　　三、初读课文，初步了解课文内容，学习生字。　　　1.自学课文，读准字音，读通每句话。画出生字多读几遍。　　　2.借助课文插图，了解课文主要内容。　　四、理解课文　　　1.说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的句子，读一读。　　　2.划出说明丑小鸭长得难看的句子　　　3.朗读指导　　　4.填空　　　　　嘴（　　）　　腿（　　）　　样子（　　）的　　　5.丑小鸭的命运怎样呢？　　　　（1） 大家是怎样对待它的？你有什么想法？　　　　（2） 丑小鸭为什么离开了家，当时心情怎样？　　　　（3） 填空：（）的丑小鸭　　　　　　　　　　孤独、可怜　　　6.理解第三、四自然段品析词句：　　　　　重点理解：“除了……没有谁……连”体会丑小鸭的孤独和可怜。　　　7.丑小鸭离开家后遇到了什么困难？读一读第五自然段画出有关句子。　　　　　（丑小鸭独自在水面漂时，看见了什么？心里是怎么想的？体会“惊奇”“羡慕”的含义。指导学生朗读，读出对美丽小鸟的羡慕、对美好的渴望之情。）　　　8.冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？读第六自然段。　　　　　体会“冻得发抖”“幸亏”，说明丑小鸭处境凄惨。指导感情朗读，要读出丑小鸭命运的悲惨，表现出对它的同情。　　五、总结课文，拓展延伸　　　1.小结：事物是不断发展变化的，我们要正确认识自己，从小学会和善待人、互相尊重。　　　2.展开想像：可怜的丑小鸭被农夫收留后会怎样呢？ 附送： 2019-2020年一年级语文下册 丑小鸭（二）2教案 语文S版 【教学目标】 1．认识12个生字。 2．有感情的朗读课文。体现丑小鸭变成白天鹅之后的快乐心情，从中受到启迪。 3．理解课文，体会事物都是在发展变化的，只要坚持美好的理想，处境是会改变的。 【教学重点】 1．认识生字。 2．体会课文蕴含的道理。 【教学过程】 一、复习导入 小朋友们，昨天我们认识了一位孤独的新朋友，谁讲讲它的遭遇呢？ 学生回顾 老师点评：小朋友们说的非常好，那么丑小鸭的命运到底会怎么样？我们今天继续来学习课文。 板书：丑小鸭（二） 二、学习生字 1．在读课文之前我们先来看看生字宝宝们最近长的怎么样啦？ 出示生字 三、自读课文，理解文章。 1．丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负，历经了磨难，虽然如此但他仍然向往着自己美好的理想，文中哪一句写了这个意思，读一读。 丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。丑小鸭为什么“又惊奇又羡慕”？谁能把丑小鸭看到白天鹅后又惊奇又羡慕的表情表演出来。 （这只丑小鸭多么想像白天鹅那样美丽，不受人欺负呀！） 2．冬天过去了，春天又来了，这时的丑小鸭和过去可不一样了，这时的丑小鸭是什么样呢？ （1）指名读课文 （2）丑小鸭变成什么样子？（老师板书：天鹅、雪白的羽毛、长长的脖子） （3）听音乐读课文第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭。 （4）丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了自己曾经住过的地方，它们不知道是谁，可能会对它说些什么？ （5）采用多种方式指导学生用惊奇、欣喜的语气朗读这个自然段，读后评议。 3．选择自己喜欢的段落朗读或自己想演的角色试演，为演课本剧作准备。 学生选好伙伴编演课本剧 四、启发谈话。 （一）丑小鸭的故事，就要讲完了，这只在孤单、寂寞中长大的小鸭子，我们就要跟它说再见了，小朋友们，你们想对丑小鸭说些什么？ 1．对丑小鸭说…… 2．对丑小鸭哥哥姐姐说…… 3．对鸭妈妈说…… 4．对养鸭的小姑娘说…… 5．对小鸟及猎狗说…… 6．对农夫说…… 同学们的想象非常丰富。老师也有话对丑小鸭说。 师：丑小鸭，你不应该离开自己的家，因为你离开家在外面的遭遇更加悲惨，还差点丢了生命，其实，你不离开家也会变成一只白天鹅的。 （二）丑小鸭虽然长得不好看，可它仍然是家庭的一员，我们不应该瞧不起它、欺负它，而要更加关心它、爱护它，不让它孤单、寂寞。我知道，我们小朋友才不会像那些小动物们那样呢，你瞧，一只那么丑的丑小鸭，你们都愿意跟它做朋友，你们都是善良的孩子！“ 五、课外延伸 1．学了课文，