2019-2020年一年级语文下册 寄冰 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 寄冰 1教案 沪教版 学习目标： 能在阅读过程中独立认识“寄、冰、封、块、箱、退、扫、久”等10个生字；认识部首“两点水”；能在老师的指导下描摹写汉字“寄、箱、过、退、久、冰”；能用音序查字法查“封、箱、退”等3个汉字。 正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。 能展开合理的想象，并和同学合作用打电话的形式续编故事。 初步了解非洲、南极的不同气候特点，能联系生活经验，初步了解水的基本属性。 重点和难点： 在阅读过程中独立认识8个生字；认识部首“两点水”；能用音序查字法查汉字。 能展开合理的想象，并和同学合作用打电话的形式续编故事。 教学过程： 揭示课题 学习质疑 1．出示“冰”及拼音。借助拼音犊准字音，说说可以怎样记住字形？ 2．学习“两点水”说说还认识哪些带有“两点水”的字？ 3．补全课题，齐读。思考：读了课题，你想知道些什么? 二、感知课文 学习生字 过渡：谁给谁寄冰，结果又怎样呢?让我们一起来读读课文。 自学课文，了解内容。 (1)按常规学习生字，读通课文。 (2)小组内交流反馈(给予充分的时间)。 集体交流反馈。 (1)抽读生字组成的新词，注意正音。 (2)出示句子：南极的企鹅给住在火热非洲的狮子洪洪寄了块冰，可是，洪洪却收到了一袋水。 (3)用音序查字法查生字“块”，找到后，和学过的“快”比较一下意思有什么不同? 三、深入学习 感受内容 1．再读课文想想洪洪和企鹅在收到对方寄来的信后，心情是怎么样的?从文中找出一个词语来说明。 2．出示：生气 糊涂(读准字音，注意轻声)。 洪洪为什么生气?它又是怎么做的?找到有关的句子，同桌读一读。 师生配合读第——第三节 从哪里看出来，企鹅糊涂了?自己读读第四节。 出示：企鹅糊涂了，明明是块冰，洪洪为什么说是水？体会企鹅的心境，理解“糊涂”读好这句话。 6．读第四节。 四、训练说话 明白道理 1．正在这时，另一只小企鹅解开了这个谜团。于是，他们打了一个电话给狮子洪洪，电话里会说些什么? 先自己想一想，说一说，再和同桌演演。 2。交流 3总结：读了课文后，你有什么发现? 五、复习巩固 1．读词语2．写字在老师的指导下，描写“寄、箱、过、退、久、冰” 附送： 2019-2020年一年级语文下册 寄冰1教案 沪教版 教学目标 1.能在阅读过程中借助拼音读准“寄、冰、封、希、望、块、箱、退、扫、久”这10个生字的音。认识部首“两点水”。能在老师的指导下描写汉字“过、退、久、冰”，继续巩固用音序查字法查“封、箱、退”3个字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，并能通过朗读感悟角色心情的变化。 3.在阅读课文的基础上，展开合理想象，并和同学用合作打电话的形式续编故事。 4.初步了解非洲、南极的不同的气候特点。 教学重点和难点 1.识记10个生字并认识部首“两点水”，在语境中理解“希望、扫兴、糊涂”的意思。 2.能通过朗读感悟角色心情的变化。 教学准备：多媒体教学课件。 教学过程 一、出示课题，质疑。 1.今天我们要来学一篇有趣的课文《寄冰》,课题中就有两个生字，谁来带大家学习。 出示“两点水”，你还知道哪些带有“两点水”的字？ 2.下面让我们用好听的声音来齐读课题，读了课题后你们觉得奇怪吗？有问题吗？ （如谁给谁寄冰？从哪里寄到哪里？为什么要寄冰？冰怎么可以寄？结果怎样？收到了吗？） 说明： 出示课题，集中学习生字“寄、冰”。其中的生字教学各有侧重：“寄”着重在字义的指导上；“冰”字教会学生“两点水”，并及时复习带有“两点水”的字。 对于一年级的学生而言，除了读通课文，正确识记生字，还要培养学生初步的问题意识。在这一环节中，就是引导学生根据课题，提出合理的问题，然后以此为线索展开课文的学习，这样有利于激发学生阅读的兴趣，学习的主动性就会增强。 二、学习课文，解疑。 1.听老师读课文。 2.故事有趣吗？现在你解决了哪些问题？ （1）是谁给谁寄冰？（企鹅非非——狮子洪洪） （2）从哪里寄到哪里？（南极——非洲） 要求学生完整地说一说。 3.那么南极在哪？非洲又在哪呢？让我们一起来看看南极和北极的有关图片。 （1）请大家说说，南极是一个怎样的地方？ （2）你们知道非洲吗？正如同学们所说，非洲炎热干燥，请大家看，它与冰天雪地的南极，气候截然不同。 4.那么住在南极的企鹅非非为什么要给住在非洲的洪洪寄冰呢？洪洪收到了吗？自己来读读课文，找找答案。课文中还有8个生字，请你借助拼音自学生字，用音序查字法查“封、箱、块”，把课文读正确。 说明： 这一环节主要通过老师范读课文，让学生初步解疑。先解决了“是谁给谁寄冰？从哪里寄到哪里？”这两个问题。然后，让学生带着其余问题边读边思考，同时自学其余