2019-2020年一年级语文下册 家 2教案 教科版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 家 2教案 教科版 教材分析： ????这是一首儿歌，题目本身就是一个比喻，因为这里的“家”已超越了“家”的本意以婚姻和血统关系为基础的社会单位。这里的家指的是生活的空间，指的是能给人以庇护，给人以生存的条件的场所。全诗充满了生动的想象，读来给人以无尽的回味。 教学理念： 课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。因此，在教学中，我主要体现以读为主，在读中培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.认识本课2个生字。 3.培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。 教具准备： 生字卡片、小黑板。 教学过程： 一、激趣导入 同学们都有自己的家，那小鸡、小鱼有家吗？它们的家在哪呢？现在就让我们走进“快乐读书屋”一起去看看吧。 二、指导阅读： 1.稀有读文，不认识的字可以看拼音。 2.同桌一起读，遇到困难要互相帮助。 3.指名读。 4.评一评。你觉得他读的怎么样？ 三、朗读感悟： 1.教师范读。 2.指导教师有感情朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理解去试着读出感情。 3.采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组赛读，男女生赛读。 4.朗读比赛。 5.尝试背诵。 四、识字： 1.出来“泥、种”的生字卡片，学生认读。 2.你是用什么方法记住他们的？ 3.你能用这两个字组词吗？然后用组的词说一句话。 五、拓展延伸： 1.齐读课文。 2.课文中说了哪些内容？你能模仿着再说几句吗？（先在小组内说一说，再全班交流） 六、小结： 把续编的儿歌写下来。（写在笔记本上） 附送： 2019-2020年一年级语文下册 寄冰 1教案 沪教版 学习目标： 能在阅读过程中独立认识“寄、冰、封、块、箱、退、扫、久”等10个生字；认识部首“两点水”；能在老师的指导下描摹写汉字“寄、箱、过、退、久、冰”；能用音序查字法查“封、箱、退”等3个汉字。 正确、流利地朗读课文，并能抓住句子中的关键词读出问句和感叹句的语气。 能展开合理的想象，并和同学合作用打电话的形式续编故事。 初步了解非洲、南极的不同气候特点，能联系生活经验，初步了解水的基本属性。 重点和难点： 在阅读过程中独立认识8个生字；认识部首“两点水”；能用音序查字法查汉字。 能展开合理的想象，并和同学合作用打电话的形式续编故事。 教学过程： 揭示课题 学习质疑 1．出示“冰”及拼音。借助拼音犊准字音，说说可以怎样记住字形？ 2．学习“两点水”说说还认识哪些带有“两点水”的字？ 3．补全课题，齐读。思考：读了课题，你想知道些什么? 二、感知课文 学习生字 过渡：谁给谁寄冰，结果又怎样呢?让我们一起来读读课文。 自学课文，了解内容。 (1)按常规学习生字，读通课文。 (2)小组内交流反馈(给予充分的时间)。 集体交流反馈。 (1)抽读生字组成的新词，注意正音。 (2)出示句子：南极的企鹅给住在火热非洲的狮子洪洪寄了块冰，可是，洪洪却收到了一袋水。 (3)用音序查字法查生字“块”，找到后，和学过的“快”比较一下意思有什么不同? 三、深入学习 感受内容 1．再读课文想想洪洪和企鹅在收到对方寄来的信后，心情是怎么样的?从文中找出一个词语来说明。 2．出示：生气 糊涂(读准字音，注意轻声)。 洪洪为什么生气?它又是怎么做的?找到有关的句子，同桌读一读。 师生配合读第——第三节 从哪里看出来，企鹅糊涂了?自己读读第四节。 出示：企鹅糊涂了，明明是块冰，洪洪为什么说是水？体会企鹅的心境，理解“糊涂”读好这句话。 6．读第四节。 四、训练说话 明白道理 1．正在这时，另一只小企鹅解开了这个谜团。于是，他们打了一个电话给狮子洪洪，电话里会说些什么? 先自己想一想，说一说，再和同桌演演。 2。交流 3总结：读了课文后，你有什么发现? 五、复习巩固 1．读词语2．写字在老师的指导下，描写“寄、箱、过、退、久、冰” 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！