2019-2020年一年级音乐下册 幸福拍手歌教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 幸福拍手歌教案 人教新课标版 教学内容：唱《幸福拍手歌》 教学目标： 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。 教学重点：学唱歌曲。 教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教具准备：电子琴、录音机。 教学过程：一、组织教学 1．师生问好。 2．复习歌曲。 二、谈话导入： 老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗？你们知道它的意思吗？（学生答） 老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福？说一说。“（学生自由说） 老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达？”（学生回答） 老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的？”（肢体） 二、学习歌曲： 1．初听音乐，问：谁来告诉我？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手） 2．这些都是用肢体语言来表示的，对吗？ 3．揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板书课题） 4．请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌。 要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样？ 5．出示节奏谱，解释并学习。 6．老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。 7．老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢？”要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。 8．学生跟录音范唱轻声唱一唱。 9．老师弹伴奏，学生跟唱全曲。 要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。 （2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。 （3）这一遍歌唱中不做动作。 10．完整演唱歌曲。 四、编歌词 1．“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？”让我们当一回小小作词家！（一段） 2．自由讨论。 3．学生上来唱，下面的同学配合他做动作。 五、小结 快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗？ 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 幸福生活 1教案 人音版 课 时 备 课 课题 第八课 幸 福 生 活 所用（ 3 ）课时 累计课时 24 教学内容 1. 聆听《快乐的啰嗦》 2. 聆听《阳光下的孩子》 3. 聆听《夏天的阳光》 4. 表演《彝族娃娃真幸福》5. 表演《乃哟乃》 教学 目的 要求 一、 通过聆听的演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝族娃娃真幸福》。 二、 能初步听辨高和低的音。 三、 能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 四、 能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 教学重点难点 一、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。 二、能初步听辨高和低的音。 三、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 四、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。 教具学具准备 多媒体教学设备、录音机、课本、琴、打击乐器 教 学 过 程 第一课时 一、组织教学： 1.听音乐进教室。（播放歌曲《彝家娃娃真幸福》） 学生拍手进教室，为课堂营造活泼愉快的气氛，也为后面的教学埋下伏笔。 2.师生音乐问好！ 二、歌曲《彝家娃娃真幸福》 1.导入语：先看老师表演一段彝族舞蹈，学生欣赏。欣赏后请你猜猜是哪个少数民族的舞蹈？我们刚才听到的是一首彝族乐曲，彝族人民能歌善舞，这种风格也传递给了下一代，使得他们也能幸福的生活。今天我们就学唱一首《彝家娃娃真幸福》。 2.初听歌曲录音范唱。[播放录音] 提示：通过听音乐我们听到了音乐特别轻快、热烈，好象在诉说他们内心中幸福的感受。 教 学 过 程 3.介绍彝族的风情： 彝族是我国少数民族之一，他们长年生活在山青水秀的地方，解放后生活的巨大变化，独特的民族服饰、特有的风土人情，彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。欣赏一些关于彝族的图片 4.节奏练习： x xx ︱ xx x ︱ x xx ︱ xx x ‖ [要求]拍击十六分音符的节奏，要求干净、利索的。 5.歌词教学： （1）学生朗读歌词 （2）教师示范将歌词当作儿歌来朗读。 （3）教师指导学生按节奏轻声朗读歌词。要求吐字清晰。 （4）教师示范跟音乐朗读歌词。 （5）教师指导学生跟音乐按节奏朗读歌词。 6.歌曲教学： （1）学生跟录音练唱歌曲。 （2）教师纠正后再次进行歌曲练习。如果学生不能很好地记住歌词或唱不准旋律，可采取不同形式练习。跟着老师边跳边唱，利用动作来帮助学生记住歌词；各小组手拉手进行踩节奏游戏