2019-2020年一年级音乐下册 幸福生活教案 人音版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 幸福生活教案 人音版 教学目标： 1．能简单的听辩音的高低，回用手势等肢体语言来表示音的高低。 2．能用稍快的速度演唱歌曲《乃哟乃》，恰当的表现歌曲的情感。 3．通过学唱和聆听，初步感受土家族的风俗习惯和民歌特点。 教学准备： 钢琴、磁带、录音机、鼓、三角铁等打击乐器。 教学重点、难点： 重点：音高低的辨别。 难点：用肢体语言表现音乐。 教学过程： 一、组织教学 听音乐《阳光下的孩子》律动进教室。 二、新授 师：今天呀，老师要带着小朋友去和土家族的小朋友玩一玩好吗?可是土家族的小朋友要求可高了，他们要我们过好几道关口了。（CAI课件展示第一个关口，关口都是用走迷宫的形式出现，每走完一个就会出现一幅有关土家族人文风情的画面，同时简介土家族的风俗习惯）小朋友有信心吗？ 1．感受do、mi、sol的音高。 （1）感受do、sol。 师：请小朋友听老师在钢琴上弹奏的两个音，听到高的那个音小朋友就站起来，听到低的那个音小朋友就坐着不动。 （2）用“a”音模唱。 师：小朋友刚才的表现非常好，你能够用“a”音模唱吗？ （3）游戏感受do、mi、sol音的高低。 方法：手掌平放在额头前表示sol，手掌平放胸前表示mi，手掌放下表示do。 2．学习歌曲《乃哟乃》。 师：小朋友真棒，我们已经顺利地闯过了第一关，下面我们去闯第二关。我们来看看第二关是什么？（CAI课件展示第二个关口）原来他们要我们学习他们的民歌《乃哟乃》。大家能行吗？ （1）听录音，感受歌曲风格（两遍）适时讲解乃哟乃的意思。 师：小朋友听第二遍时拍手。 （2）听老师弹琴感受歌曲。 师：请小朋友边听老师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌。 （3）跟老师唱歌谱，进一步感受do、mi、sol 的音高。 3．音乐游戏。 师：小朋友完成的真好，土家族的小朋友可高兴了，现在他们邀请我们一起去做游戏，小朋友们开心吗？但是，小朋友可要友好相处哟！ （1）单组游戏。 方法：请3个小朋友戴上头饰来表示5、3、1三个不同的音，我们唱到哪个音时，戴有那个音头饰的小朋友就站出来向我们挥挥手。 （2）分组游戏（比赛） 方法：各小组选出代表表示531三个不同的音，其他小朋友唱，唱到哪个音时，戴有那个音头饰的小朋友就站出来向我们挥挥手。 （3）全班游戏： 拿各种打击乐器为歌曲伴奏，自编动作，边唱边表演。 四、小结下课 师：我们五十六个民族的孩子都是生活在党的阳光下幸福的孩子，我们是一家人，我们在那阳光下要相亲相爱，快乐的成长。（听合唱曲《阳光下的孩子》出教室） 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 幸福生活（1）教案 人音版 教学内容： 聆听《快乐的罗嗦》 表演《彝家娃娃真幸福》 教学目标： 1.知识目标：在唱会歌曲的基础上，创编动作。 2.能力目标：能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。 3.情感目标：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。 教学重难点：有感情的演唱歌曲。 民族音乐、舞蹈的学习。 教具学具：录音机、投影仪、课本、琴、乐器。 教学过程： 一、组织教学 二、回忆学过的表现幸福生活的歌曲。 三、聆听《快乐的罗嗦》 1.聆听乐曲 录音机。  教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨乐合奏的这一形式。 提示：这首乐曲的情绪，让学生回答。  2.复听乐曲 录音机  学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作，或教师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。  3.介绍少数民族：彝族及其音乐文化 投影仪  彝族是中国少数民族之一，是古羌人南下在长期发展过程中与西南土著部落不断融合而形成的民族。主要分布在四川、云南、贵州省及广西壮族自治区。据1982年统计有人口5453448人。 历史上彝族人民同其他民族人民一起不断地进行了反封建、反奴隶制的斗争。1914年在四川爆发了彝族近代史上最大的一次起议——拉库奴隶起义。1935年～1936年中国工农红军长征经过彝族地区时，彝族人民曾积极支援，不少青年随军北上。彝族服饰各地不尽一致。深山、黔西一带，男女通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和多褶宽裤脚长裤，有的地方穿小裤脚长裤，并在头前部正中蓄小绺长发头帕，右方扎一钳形结。妇女较多地保留民族特点，通常头上缠包头，有围腰和腰带；一些地方的妇女有穿长裙的习惯。男女外出时身披“擦尔瓦”。彝族人主要从事农业，部分地区兼事畜牧业。彝族语言属汉藏语系藏缅语族彝语支，方言土语较为复杂。文字属音节文。节日以火把节最隆重，不同地区、支系还有不同的节日，如巍山、祥云一带彝