2019-2020年一年级音乐下册 快乐的孩子爱唱歌教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 快乐的孩子爱唱歌教案 人教新课标版 教学要求： 1.继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。 2.继续培养良好的欣赏音乐的习惯。 3.在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造能力。教学重点与难点:重点： 1.进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。 2.继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 3.在各项音乐活动始终培养学生的创造能力。难点： 1.《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字不易清晰。 2.续编《幸福拍手歌》歌词时，由于学生情绪高涨，可能会出现“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。 3.“化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。教学过程： 一、组织教学 快乐有序 　　学生听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带领同学们根据歌词作相应的动作（拍手、跺脚等）。 二、创设情景 学唱歌曲 　　1．导入：刚才老师给同学们听的是《幸福拍手歌》，同学们感觉得到幸福吗？同学们都是怎样表达你们的高兴或快乐呢？答：唱歌、跳舞、笑等。 　　这节课我们就来一起学习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。 　　2．老师给同学们看课件：世界各地的小朋友在一起唱歌跳舞的欢乐场面，让同学们感受热烈欢腾的气氛。请同学们跟着老师一起按节奏读出歌词。 　　3．老师为大家演唱这首歌曲请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。 　　4．老师教大家唱歌。再请几位同学到讲台上来用舞蹈或拍手或笑声表达你们的快乐。 　　5．教师与同学们一起来演唱歌曲并即兴为歌曲伴舞：学生们唱老师跳舞；老师边弹琴边唱请小同学们来跳舞。 三、小组合作 激励评价 　　1．3-4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。（1位同学唱歌，1位同学拿打击乐器做伴奏，1~2位同学跳舞） 　　2．请几组同学表演，评出表演最好的小组。 　　3．老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。 四、拓展延伸 深化主题 　　1．教师与同学们一起唱歌跳舞，表达自己的快乐、高兴和幸福。 　　2．希望大家都能够做一个活泼开朗的好孩子。 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 快乐的小熊猫 1教案 人教新课标版 【教学目标】　　1. 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处。　　2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。　　3. 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。　　4. 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。【教学重点】　　聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。 【 教学准备】多媒体教学软件、动物头饰若干。【教学过程】　　1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。　　导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）　　2．聆听活动。　　（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。　　提问：这段音乐描写的是什么？　　（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）　　学生：小熊猫刚睡醒。　　教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）　　再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。　　目的：感受乐曲描述清晨的意境。　　（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。　　教师：老师今天扮演的是什么呢？　　学生：熊猫。　　教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。　　（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）　　（老师随音乐做骑车的动作）。　　提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？　　学生：骑车。　　教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？　　（各别学生表演，注意动作与节奏）。　　再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。　　目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。　　（音