2019-2020年一年级音乐下册 数蛤蟆 2教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级音乐下册 数蛤蟆 2教案 人教新课标版 一、教学目标 对学生的生活情感、文化素养和科学认识的提高； 培养学生音乐能力，同时培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发展。 二、知识目标 让学生在猜谜语、听故事、游戏等系列活动中，激发培养学生对音乐的兴趣。指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蚂》初步感受四川民歌的音乐特点。1.能力目标：通过记歌词和节奏的练习 ,培养学生的创造精神。 2.情感目标：通过学习、表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。 三、教学重难点 重点：学会这首歌曲，体会歌曲的欢快、活跃。 难点：把(蛤蟆不吃水,太平年)的节奏唱准确。 四、教学准备 课件、电子琴。 五、教学方法 依据课程标准和一年级学生自律性差、好动的特点，在教学过程中采用的教学方法有：快乐教学法、示范法、教唱法和直观教学等教学方法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课准备用一课时来完成。 六、说教学过程 （1）情景导入，引入新课 首先以谜语“水淹有个歌唱家。一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓”，引出大家的好朋友“青蛙”，在民间人们又叫它“蛤蟆”。今天我们就来学习歌曲《数蛤蚂》（揭示课题）。 然后针对学生的好奇激发学生学习音乐的兴趣，让学生充分发挥自己的想象是怎么猜出来的：它穿着绿衣裳；它要捉害虫；呱呱叫……等等（设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物又有好奇心的心理特点，让学生从课间马上把精力和注意力转入课堂，精神专注，相互间交流了自己掌握的一些有关青蛙的知识。） （2）新授 1.节奏练习 通过学生自己掌握的知识找出了谜底，并且还知道青蛙是呱呱呱的叫，师：小朋友们谁会学小青蛙呱呱叫呢？生：争先恐后的学一学。当学生有节奏的学青蛙叫的时候加以鼓励，进一步激发学生学习音乐的兴趣。（设计理念：让同学自己在学青蛙叫的时候找出这节课我们要学的一些节奏X X \ X XX \ X X X X） 2.练声 通过课件《弹琴蛙》的故事让学生了解到蛤蟆是不会弹琴的，而是它的歌声像琴声一样的美妙，了解蛤蟆唱歌的时候是beng beng beng 的跳。然后跟着电子琴的音高进行练声，像拍皮球一样的。（设计理念：为学新歌打开桑音做布垫） 3.记歌词 出示课件数一数的游戏，数一数一只蛤蟆几张嘴几只眼睛几条腿。让学生自己把要学的歌词想出来（这样会让他们技德更劳），然后根据老师的节奏以接龙的游戏师问生答（师：一只蛤蟆几张嘴。生，一只蛤蟆一张嘴。师：几只眼睛几条腿。生：两只眼睛四条腿。）（设计理念：在枯燥的基本记歌词练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注。) 4.学新歌 首先播放音乐《数蛤蟆》让学生初步感知歌曲的情绪是怎样的。然后采用直观教学法：师读红色歌词生读蓝色歌词，黄色的一起读，反复练习几遍。接着菜用示范法、教唱法、跟着伴奏唱等学习歌曲。其中要注意的有：把(蛤蟆不吃水,太平年)的节奏唱准确；声音要欢快像小蛤蟆一样；让学生在学的过程中认真体会蛤蟆唱歌时候的那种欢快、活跃。 （3）拓展 用四川话学唱这首歌曲；先用四川话练习读歌词（分组练习）然后加上先前学的节奏再练习，最后请几位小朋友上台用四川话表演唱。 （4）小结 小朋友们今天我们学习了《数蛤蚂》这首歌曲，我们知道小蛤蟆会帮我们捉害虫，它是我们的好朋友，那我们应该怎样做呢？（设计理念：让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。） 附送： 2019-2020年一年级音乐下册 数蛤蟆教案 人教新课标版 教学目标：1.进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。 2．通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。 3．通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。 教学难点： 在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。 教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。 教学目标： 一、导入新课 1．师：小朋友，老师给你们出个谜语猜猜，好吗？ “水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”。猜一猜它是谁? 2．生：青蛙。 3．师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？ 4．生：蛤蟆。 5．师：你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？ 6．生答。7．师：下面让我们看段录像，看看它们到底区别在哪？（教师播放视频） 小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然，蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。 我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，