2019-2020年三年级上册第7课《打秋千》教案1.docVIP

2019-2020年三年级上册第7课《打秋千》教案1 教学目标 1、准确地演唱歌曲的两个声部，感受仡佬族人民高兴的心情。 2、了解民族歌曲的特点，初步了解五声调式。 教学重、难点 1、情绪高涨地演唱歌曲《打秋千》，表现仡佬族人民的快乐生活。 2、演唱歌曲时两个声部声音要协调统一。 3、准确掌握歌曲的节奏。 4、准确掌握结束句的唱法。 教学过程 一、导入 1、师：我们国家的少数民族中有一个人口很少的民族叫“仡佬族”。他们历来用歌唱来伴随劳动，传授情感，娱乐生活。你们听，老师就在模仿他们打秋千时的声音。大家听听有什么特点。 2、学生聆听歌曲《打秋千》，找规律。 学生自由回答。 3、师：同学门听得很认真，说得也很准确，老师再来唱一遍。我们听听有几种叮当的节奏呢？ 4、生总结有以下几种叮当声。 （1）4/4 X X X X 0 X 0︳ （2）4/4 X X X X、0︳ （3）4/4 X XX X 0︳ 5、学生分别练习三种不同节奏的叮当声。 6、分析旋律结构，看谱练习演唱。 二、学唱歌曲 1、师：刚才我们演唱的是一首“仡佬族”儿童歌曲，这首歌曲的名字就叫《打秋千》，我们一起来听听这首歌曲，这首歌曲都唱了些什么？带给你什么样的心情？（欣赏《打秋千》动画。） 2、学生聆听歌曲，总结教师的问题。 （1）歌曲唱出了打秋千时很高兴。有花裙、有春燕，有秋千晃来晃去。 （2）歌曲情绪欢快、热烈。 3、师：老师来唱出一声部的第一段歌词，同学们来唱二声部，唱完后你们来说说感受。请认真看谱子，要按歌谱的顺序准确地演唱。 4、师生合作演唱歌曲第一段歌词。 5、学生谈感受。 （1）好像在给老师的演唱伴唱。 （2）要是唱错了结尾的音就和老师的演唱合不上了。 6、师：同学们说得很准确，两个声部的演唱首先要保证准确地演唱乐谱，还要听着另一个声部的演唱，听听是不是很和谐。我们再来练习一遍，同学们来感受。 7、师生再次合作演唱歌曲第一段歌词。 8、师：我们来试着唱一唱歌曲一声部，注意长音要唱满，休止符的地方要唱准确。 9、学生看歌谱，演唱歌曲第一段歌词。 10、师：纠正演唱时出现的问题。（一字多音的音准；十六分音符的准确演唱；歌曲中的六度大跳的音准。） 11、学生反复练习演唱歌曲第一段歌词。 12、学生自学歌曲后两段歌词。 13、学生分组练习两个声部的演唱。 14、学生分两个声部完整地演唱歌曲。 三、表现歌曲 1、师：分组设计表现歌曲。 2、学生分组练习，用不同演唱形式、不同人声的组合表现歌曲。 3、师：通过刚才的学唱，同学们能总结一下仡佬族的歌曲的风格特点、旋律进行特点吗？ 4、学生讨论并总结。 四、课堂小结 通过本节课的学习，同学们学会了一首旋律欢快、活泼的仡佬族民歌，表现了小朋友们在打秋千的过程中劲儿往一处使、相互配合的韵律。希望同学们在生活中、学习中都要有这种精神。 附送： 2019-2020年三年级上册第7课《打秋千》教案2 教学目标： 1、通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。 2、正确掌握歌曲的旋律、节奏。引导学生用自然、和谐的声音表现歌曲，体验和感受歌曲欢快的情绪和二声部的和声美。 3、通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。 教学设计思路： 歌曲《打秋千》选自人教版小学音乐三年级下册第一单元《童趣》。这是一个充满童趣的单元，通过本单元的学习，给学生的童年的生活留下一个美好的回忆。我也想通过本课歌曲的教学能够使学生感受到童年的生活充满了乐趣，并培养他们积极向上的生活态度。 《打秋千》是一首二声部的合唱歌曲，歌曲的第二声部具有伴唱性质。为了降低学生的学习难度，也为了使学生循序渐进地掌握两个声部的旋律，更好的完成歌曲的合唱。我从让学生用“Lu”模唱第二声部的旋律入手，让学生在不知不觉中学会唱第二声部，并掌握其节奏。然后再进入第一声部的教学。在第一声部的教学中，我先让学生仔细聆听，感受二声部的和声美，再引导学生感受歌曲情绪及所表现的情景。在教唱歌曲第一声部歌词时，通过“让学生想象自己荡着秋千从高处飞下来的感觉”来理解并唱好“下滑音”。让学生能够用欢快活泼的情绪准确地演唱歌曲，并在教学中贯穿双声部合唱。合唱，要想唱好，需要很好的音高概念，很好的声音掌握能力，更需要同学之间的相互配合。音乐课程也要求不但培养学生的音乐能力，同时还要培养学生的合作能力，促进人的全面发展。所以最后进行合唱时，我要求学生不但要唱准自己的声部，不要喊唱、抢唱，还要注意倾听别的声部，在合唱中能相互配合。 教学重点： 引导学生在合唱中能相互配合，倾听另一声部，唱准自己的声部。 教学用具： 钢琴、串铃若干、多媒体课件。 教学过程： （一）律动： 同学们好，很高兴和大家一起来上这节音乐课，让我们随着欢快的音乐跳起来吧！（放音乐，带领