2019-2020年三年级上册第9课《电脑棋手》word教学设计.docVIP

2019-2020年三年级上册第9课《电脑棋手》word教学设计 教学目标 1.知识与技能：学会本课生字、新词；了解电脑棋手是怎样下棋的。 2．过程与方法：掌握默读的方法，提高阅读效率。 3.情感态度与价值观：通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。 教学重难点 体会跟电脑棋手下棋，明白只有突破常规才能反败为胜的道理。 教具准备 多媒体课件或挂图，生字、词卡片。 教学课时 2课时。 第一课时 一、揭示课文题目 同学们一定很喜欢儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？ 今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！ 二、初读课文，学习生字 1．自由读课文。 边读边标出自然段，画出生字、新词。 2．学习会写的字。 （1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。 （2）小组内交流记忆字形的方法。 （3）出示生字卡片，集体认读。 （4）理解词语的意思。 望尘莫及、规则、风度等词。 （5）扩展词语。 （6）指导书写。 重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚” 学生练习书写。 3．学习会认的字。 4．认读多音字。 应、着、重 5．积累词语。 从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。 三、默读课文，了解内容 1．默读课文。 2．说说课文的主要内容。 四、作业 抄写生字、新词。 第二课时 一、默读课文，整体感知 1．给课文分段，并说说每段的主要内容。 2．默读全文。 用自己的话说说我和电脑下棋的过程。 二、细读课文，理解句子 1．自读课文。 （1）读课文，画出喜欢的语句，并在旁边进行批注。 （2）画出不理解的词句。 2．小组交流。 （1）读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。 （2）不理解的语句在小组进行讨论。 3．全班交流，师指导。 三、朗读全文，交流体会 1．朗读全文。 2．组织讨论。 （1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？ （2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？ 四、课外廷伸 1．交流用电脑的乐趣。 2．提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。 附送： 2019-2020年三年级上册第一、二单元测试题 听力部分 一、听音，标号。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、听音，并选出正确的答案。 ( ) 1) A. Nice to meet you. B. What’s your name? ( ) 2) A. She’s my friend. B. He’s my friend. ( ) 3) A. Good morning! B. Good afternoon! ( ) 4) A. Hello! I’m Jenny. B. Hi! I’m Jenny. ( ) 5) A. This is Wang Hong. B. Hello! I’m Wang Hong. 班级___________ 姓名__________ 三、听音, 判断。 Good morning, Jenny.What’s your name?1) Good morning, Jenny. What’s your name? My name My name’s Wang Hong. Good morning, Danny. Good morning, Danny. ( ) ( ) How are you?This is Li Ming. He How are you? This is Li Ming. He’s my friend. 3) 4) I I’m fine. Thank you. Fine. Thank you. And you? Fine. Thank you. And you? ( ) ( ) 四、读一读，连一连。