2019-2020年三年级下册《记录天气变化》word教案1.docVIP

2019-2020年三年级下册《记录天气变化》word教案1 教学目标 1.能使用温度计和自制简易风向仪、雨量器等对天气进行一个星期的观测，采集有关数据，尝试用表格、图形等不同方式整理加工分析数据，并能分析数据做也合理的解释。 2.热爱自然，关注天气变化，愿意进行测量、记录天气和分析测量数据等科学活动，形成认真细致、持之以恒的科学态度。 3.学习记录天气的方法：了解天气预报的制作过程，体会到长期测量和记录天气数据是非常有用的：形成关心天气变化、坚持听天气预报的习惯。 内容设计 在前两个主题活动中，学生学会了观察和测量当天的天气情况。本课将引领学生从持续观测记录一周的天气入手，进一步探寻天气变化的规律，了解天气预报的制作过程。由两个活动构成。 1.记录一周的天气。在学生学会测量天气的方法之后，练习使用自制的测量仪器观测、记录一周的天气情况。在得到充足的数据之后，练习绘制温度变化曲线图，根据曲线的曲折变化分析描述一周的天气变化，主要是温度变化，找出温度变化的规律，尝试着预测下周的天气变化趋势。 2.了解天气预报制作过程。通过阅读资料了解天气预报的制作过程。 教学准备 活动（1）教师准备——有关天气预报制作过程的音像和图文资料：各种测量工具。 学生准备——天气观察记录卡、自制的各种测量工具。 活动（2）天气预报的图片、录像及文字资料。 教学过程： 导入：同学们，最近感冒的人很多，这是为什么？ 是的，天气变化很明显，忽冷忽热，很容易使我们的身体遭受侵袭，上一周的天气是怎样的，可以和大家说说吗？ 板书：记录天气变化。 学习新课： 一、交流一周的天气变化。 1.各小组内交流。 选派一名代表，汇报一周来的天气变化。 2.学画曲线图 谈话：当我们想了解一段时期的天气变化时，数据是一个可依据的条件，但是，还有一种方法，可以使我们更加清晰地观察出它的变化。 （1）出示曲线图 讲：横坐标、纵坐标 （2）出示体重图。 1）调查本小组成员体重 2）画出作标图 3）出示各自的气温记录，各自画出曲线图 2.了解天气预报的制作过程。 附送： 2019-2020年三年级下册《齐心合力（大家一起放风筝）》说课稿 说教材和学生： 教材分析：本课是黑龙江省教育出版社小学信息技术教材（第二册）第一单元第七课《大家一起放风筝》，学习“选取工具”的教学内容，因结合学生心理特点、创设教学情景的需要，我将课题改为《齐心合力》。本课主要介绍选取工具的使用方法及利用选取工具进行图形的复制、移动和改变图块的大小操作。 学生分析：三年级学生注意力集中的时间比较少，容易对生动形象、趣味性强的内容产生兴趣。学生对画图程序已有一定的了解，所以我利用一个个美丽、生动的任务，让学生完成图片的移动、复制和改变图块的大小，利用“蚂蚁搬虫子”图片让学生自由想像，激发学生的创作热情，在完成任务的快乐中,培养学生创新精神。 说教学目标： 根据教材的特点，并考虑到小学三年级学生的心智发展水平、知识经验和情感需求，制定了本节课的教学目标为： 知识目标：掌握选取工具的用法及其两种工具样式会用选取工具定义图像、进行移动、复制、改变大小的操作 能力目标：培养学生自主探究、合作学习的能力。 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的确能力。 培养学生动手操作能力、想象能力、创造能力。 情感目标：培养学生乐于助人的优秀品质与团结合作的精神。 三、教学重、难点： 根据教材内容和学生实际情况，我制定如下重难点： 重点：移动图片与改变大小。 难点：图片的复制。 四、说教法与学法： 教法：信息技术教育的任务之一是要给学生定的学习方法，培养学生自己动手的能力。根据教学内容和学生的认知特点，制定了本课的教法为以“任务驱动”教学为主，以激趣法、发现法，通过情景教学法与任务驱动相融合，调动学生的学习积极性，使课堂教学生动、有趣、高效。 学法：为培养学生良好的学习惯，配合上述教法，在学法上我是这样处理的，把“自学——尝试——创新“的思想渗透整个教学当中，通过实际操作、探究学习。 五、教具准备： 结合教材特点和学生的特点，为了引起学生的学习兴趣，为了增强学生对本课的理解，为了突破重、难点，我分别在导入部分，新课的讲解上利用简单的课件并配以教师的演示，在学生动手操作时为学生准备了图片，使教学直观形象，便于学生接受新知。 六、教学流程： （一）、激情导入： 兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚兴趣时，自然便能主动参与到教学过程上。结合这一特点，我利用课件引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。（教师出示故事课件：有一只小蚂蚁在草地上玩，忽然它发现了一个大虫子。它想：把虫子搬回家，全家可以美美地吃上一顿了。小蚂蚁都等不及了，它想马上跑到虫子旁