2019-2020年三年级下册学唱歌曲《顽皮的杜鹃》教案设计.docVIP

2019-2020年三年级下册学唱歌曲《顽皮的杜鹃》教案设计 教学内容：学唱歌曲《顽皮的杜鹃》 教学目标： 情感态度与价值观： 通过歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱，体验杜鹃清脆的鸣叫声中送来的春的气息，感受歌曲描写的活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。 （二）知识与技能： 用活泼的情绪、断连对比的方法演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。 （三）过程与方法： 1、运用发声练习的技能训练法为歌曲复习演唱作铺垫。 2、运用唱唱、谈谈、说说、再唱唱，审美体验的过程方法培养演唱技能。 3、用听唱法学习歌曲。用师生合作法学习难点。 4、激励学生各感官参与活动，表现歌曲情感。 教学重点：用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，在感受歌曲情绪、表现歌曲意境的过程中学习“顿音”的演唱方法并运用断连对比的方法演唱歌曲。 教学难点：感受“弱起乐句” 运用断连对比的方法演唱歌曲。 教学时间：xx、2、20~22 教学准备：录音 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学策略 媒体运用 一、发声练习 指导四度、五度的中跳音程练习 聆听、模唱 技能教练策略 复习歌曲《春天的歌》 问题：1、指导演唱 2、春天你还看到了一些什么样的景象？ 3、春天里，小动物们用什么样的方式迎接春天？ 3、启发在想象情景中演唱 谈谈、说说、唱唱。 请学生在进一步感受“春天美丽的景象”的基础上，边展开想象边歌唱。 表演歌唱 讲述法、情感驱动策略、审美体验策略 录音伴奏 学唱歌曲《顽皮的杜鹃》 1、指导听赏歌曲前问题：在歌声中你听到了哪些动物的声音？能模仿出来吗？ 2、老师范唱， 聆听后回答；将听到的声音模仿出来 请学生模仿杜鹃“咕咕”的叫声和老师一起合作演唱歌曲 听唱法 听觉训练法 演示法、情感驱动法 四、重点难点训练 1、结合杜鹃的“咕咕”声，自然地引导学生学会用“顿音” 2、指导感受“弱起乐句” 模仿学习用断连的方式演唱 师生合作歌唱（也可互换），让学生感受并学会歌曲“弱起乐句”的特点和“顿音”演唱技能。（杜鹃叫声的轻快） 认知技能策略 五、歌曲处理 引导学生在演唱和表演中将自己对这首歌曲的理解用音乐表现出来 1、跟着老师的钢琴小声哼唱 带着欢快的感情演唱歌曲 2、根据对歌曲表现的“春天的意境”的感受和想象、理解。 3、用打击乐器创编节奏型为歌曲伴奏，也可以用一种音色的打击乐器专门为杜鹃的“咕咕”伴奏，衬托它的活泼、顽皮和对春天的呼吸 情感激励策略 各感官参与策略 创作合作表演法 录音伴奏 六、总结 启发用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》 在歌唱中感受体验杜鹃清脆的鸣叫声中送来的春的气息，感受歌曲描写的活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。 情感体验、审美升华 录音伴奏 附送： 2019-2020年三年级下册平移和旋转单元测试题 一、下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？ １升降国旗　　２拧开水龙头　３用钥匙拧开房间门　４拉动抽屉　　 ５吊扇在空中运动　　６乘坐电梯　７转动转盘　　　８指针运动 属于平移的有：　　　　　　　属于旋转的有：　　　　　　 二、选择正确答案的序号填在括号里。 （1）教室门的打开和关上，门的运动是（　　　） 　　①平移 ②旋转 ③既平移又旋转 （2）电风扇的运动是（ ）；推拉窗的运动是（ ）。 　①平移 ②旋转 ③既平移又旋转 （3）下面（ ）的运动是平移。 ①转动着的呼啦圈 ②电风扇的运动 ③拔算珠 （4）　　　左图是　　图形经过（　　）得到的。 ①平移 ②旋转 ③既平移又旋转 ①（5）右图中，从图①到图②是（　　）得到的，从图②到图③是（　　）得到的。 ① A、向右平移7格 B、向右平移9格 ②③C、向右平移11格 ② ③ D、向下平移1格 E、向下平移5格 F、向下平移9格 三、想一想下面的运动，是平移的打“√”，是旋转的画“○”。 1、小明向前面走了3米。（ ）　 2、树上的水果掉在了地上。（ ） 3、汽车的轮子在不停地转动。（ ）　4、火箭发射升空。（ ） 5、风扇的叶子在转动。（ ）　　　 6、拧开茶杯盖。（ ） 7、大风车在转动。（ ） 　 8、射箭运动员把箭射在靶子上。（ ） 9、小明推教室的门，门被打开了。（ ） 10、窗帘被拉开了。（ ） 四、看图填一填。 ① ① ③ ④ ② ② 图①向（　　）平移了（　　）格。 图②向（　　）平移了（　　）格。 图③向（　　）平移了（　　）格。 图④向（　　）平移了（　　）格。 五、移一移，画一画。 12 1 2 （1）画出图1向下平移4格后的图形。 （2）画出图2向左平移6格后的图形。