2019-2020年三年级下册综合表演《春天》和《布谷声声》教案设计.docVIP

2019-2020年三年级下册综合表演《春天》和《布谷声声》教案设计 教学内容：第一单元综合表演《春天》和《布谷声声》 教学目标： 情感态度与价值观： 在玩玩、唱唱、演演中感受音乐描绘的春天生机盎然、朝气蓬勃的景象和欢乐活泼的情绪，表达对春天的赞美之情。 知识与技能： 分组自由命题，寻找各种能发声的物品模一自然界的音响，表达春的意境。 2、运用诗朗诵、歌舞、乐器、创作等表现第一主题。 过程与方法 通过集体、个别和小组创作合作等形式，再现每一节目的情绪。 教学重点： 1、运用诗朗诵、歌舞、乐器表现第一主题。 2、通过集体、个别和小组创作合作等形式，再现每一节目的情绪。 教学难点： 通过集体、个别和小组创作合作等形式，再现每一节目的情绪，体现主题特征。 教学时间：xx、2、27~3、1 教学准备： 学生准备：头饰、发声的小物品、道具等、学生自备 教师准备：音响录音、打击乐器、（根据各班级情况增减活动内容） 各班活动记录 各班活动形式基本相同，大家都说这样上课很快乐。 第二单元 教学目标： 情感目标： 欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，感受歌曲抒情、宽广的旋律，体会歌曲所描绘的美丽、富饶的草原景色以及对草原的热爱、赞美之情。 欣赏男高音独唱《太阳出来喜洋洋》，感受歌曲清新质朴的旋律和四川人民乐观爽朗、热爱劳动、热爱山区生活的情感。 演唱歌曲《新疆是个好地方》，体验新疆各族人民的勤劳和新疆物产的丰富，感受歌曲对新疆的热爱赞美之情。 行为与能力目标： 通过两首歌曲的欣赏，了解、感知人声分类中“男高音”和“女中音”的音色特点。 认识十六分音符，能听辨和拍击不同的节奏句。 能用新疆和内蒙舞蹈的基本动作为歌曲伴舞。 拓展目标： 初步了解一些我国少数民族的歌曲，开阔学生的音乐视野。 探究性地了解“家乡”的生活习俗和特点。 课时安排：4课时 附送： 2019-2020年三年级下册美术教案及计划 本册教材分析： 浙美版第6册实验教材的编写，以国家一系列有关教改的文件为指针、依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征和美术教材新体系。 本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合三年级学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为时代新貌、校园生活、人与社会、人与自然、创造天地、艺术瑰宝六个单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。 本册教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。渐进关系如下：“造型·表现”课内容安排一般为：欣赏→观察写生或记忆画→制作或想象画；“设计·应用”课内容安排一般为欣赏→分析→局部设计→整体设计。 本册单元及课节教学内容中，人文教学内容也有一定的递进关系，如：《家乡的桥》一课中按欣赏了解家乡古代的桥→现代的桥→未来的桥。 本册单元及课节教学内容除递进关系之外，也有并列的内容，如《家乡的桥》与《新老厨房》、《我的喜怒哀乐》与《幽默大师》、《照猫画虎》与《我爱大熊猫》等。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。 本册教学计划: 序号 课题 教　学　目　标 重点、难点 1 首页图版 (1课时) 1.以强烈的视觉形式来展示青铜工艺品，使学生获得一种视觉上的体验，并进一步直观地了解青铜工艺的造型特色与艺术价值。 2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀的传统文化的美好情感。 重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。 难点：经过记忆思考后的创造性表现。 2 家乡的桥 (2课时) 1.了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。 2.了解桥的基本结构和形状， 通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。 3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。 重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。 难点：经过记忆思考后的创造性表现。 3 新老厨房 (1课时) 1.通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。 2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能力和创新能力。 重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。 难点：表现出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。） 4 设计小板报 (2课时) 1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。 2.学习简单的板报版面设计，提高学生处理信息资源和学以致用的能