重庆市綦江实验中学校人教版高中政治必修四-7.1世界是普遍联系的 教案 .docVIP

世界是普遍联系的 一、教学依据?（一）对教材的分析????本框主要阐述了唯物辩证法的联系的观点?，它是唯物辩证法的一个总特征，目的是要引导学生学会运用这个基本观点去看问题，办事情。本框着重从世界观角度阐释世界是普遍联系的、联系的客观性、多样性及条件性，为下一框“用联系的观点看问题”奠定基础。?（二）对学生的分析????高二学生看问题处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展。哲学是一种思维科学，理论比较抽象，学生没有实际的体验而无法理解抽象的理论，造成学习上的困难，因此在教学中结合身边具体事例，利用学生身边的贴近学生思想生活经验的例子，创造愉悦的教学情境。?教学设计?二、教学设计?????（一）教学目标??（1）知识目标????①识记联系普遍性、客观性的含义。????②理解自在事物和人为事物的联系，以及联系的多样性。?（2）能力目标?????培养学生全面的、联系的看问题和分析问题的能力。?（3）情感、态度与价值观目标?????培养学生唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的静止观，自觉维护人类生存的环境。?????（二）教学重点与难点：? 1.?重点：联系含义及联系的三个特点：普遍性、客观性、多样性2.?难点：事物联系的客观性与人的关系的问题?（三）教学策略?????以学生为主体，让学生自主地参与知识的获得过程，并给学生充分的