陕西省西安市第七十中学高中生物必修三：3.1生长素的发现教学设计 Word版.docVIP

《植物生长素的发现》教学设计 西安市70 罗芳芳 教材分析 本课是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第三章第一节的内容。本课主要内容包括两部分：植物生长素的发现过程；生长素的产生、分布和运输。我这节课主要讲第一部分。 《植物激素调节》这一章是必修三植物个体水平的稳态与调节内容，揭示了植物体维持稳态的调节方式——激素调节，与第1、2章内容组成生物有机体稳态调节知识体系，即在个体水平上对生命系统进行研究。“植物生长素的发现”作为本章第一节揭示了植物向光性这一生命现象是在生长素调节作用下产生的个体适应性，随着生长素的发现学生认识到植物激素的存在，并初步了解生长素作用——促进生长，这也为继续探究第二、三节生长素的其他生理作用及激素应用奠定基础。本节内容起着承上启下的作用。 学情分析 学生通过前面两章内容的学习，对生物体的调节作用有了一定的认识，并且在必修一和必修二中已经学习过“光合作用的探究历程”、“人类对遗传物质的探索过程”等多个包含生物科学史的内容，对科学研究的方法有了初步的了解。 该班学生观察思维能力强，但逻辑思维能力及对实验现象的分析能力、表达能力有待提高。因此在教学中，应注重启发学生进行探究，通过精心设置疑问，激发学生进行探究和学习的兴趣，培养学生的分析和理解能力。 教学目标 1.知识目标 ①概述植物生长素的发现过程。 ②说出具有生长素效应的物质和植物激素的概念