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学院群众路线教育实践活动 整 改 任 务 书 （供处级班子使用） 部门（单位）： 教 务 处 （盖章） 学院教育实践活动领导小组办公室 制  说 明 1．本整改任务书由学院各部门（单位）领导班子填写。 2．“存在的突出问题”部分，重点填写形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题，以及其他方面存在的突出问题。 3．“原因分析”部分，重点填写存在问题的原因剖析。 4.“部门（单位）主要负责人意见”、“活动办、督查组意见”和“分管院领导意见”部分，分别填写主要负责人、活动办主任、督查组组长和分管院领导审核意见，并签字。 5．填写不下时可另附页。  学院群众路线教育实践活动整改任务书 部门（单位） 主要负责人姓名 刁李 担任主要 负责人时间 9个月 班子成员数 3 任职不满1年的 班子成员人数 1 一、基本情况 二、存在的突出问题 （一）形式主义方面 1.理论学习多，实际应用少。在理论学习方面，教务处虽采取不同形式的集中学习，并多次倡导党员同志自觉学习，但为学习而学习的形式主义仍然存在，为解决教学管理中实际问题而学习的少，理论学习和教学管理实际相脱节的情况仍然存在。 2.总结经验多，反思问题少。工作落实方面，教务处既有常规性的日常教学管理工作，又有临时性的创新工作开展，对于工作标准设定不够高的情况普遍存在，存在满足于工作完成的低标准，缺乏对不足处和可改进之处的反思。 3、表扬成绩多，批评错误少。处内会议上，表扬成绩的多，批评错误的少，批评与自我批评开展得不够深入，不够广泛。 4.对教风建设抓得不细。集中精力加强质量工程建设和教学体系建设，追求教学工作的大方向、大抓手，没有在抓教风细节上下大功夫，对教师教学业务的考核体系不完善。考核中，也是依据老的办法多，出台新的办法少；量的考核多，质的考核少；正面的多，负面的少；缺乏力度和深度。 5.对学风评价抓得不实。追求学风建设的大环境、大指标，在有关具体措施上抓得不实，没有形成一套更为科学、更加管用的学风评价体系，特别是对高职教育教学特点和入学门槛越来越低的学生的学习特点，缺乏深层次思考和创新性研究，对如何进一步提高学习积极性、增强学习效果办法不多。 （二）官僚主义方面 1、工作通知多，系部调研少。教务处作为教学管理的核心职能部门，对于学历教育系部教学管理工作的正常运行起到关键的指导作用，在日常工作中，我们虽然与各系部保持十分紧密的联系和信息沟通，但深入系部、深入教师一线、深入学生中，认真总结分析系部需求、教师需求和学生需求的工作仍十分不足。在工作谋划和推进上，往往注重学习现成经验、贯彻上级意图，致使有的决策结合实际不紧。 2、考核评审多，过程管理少。无论是教学日常管理、质量工程评审、期中教学检查、教师业务考核、教材使用开发等，教务处对学历教育各项工作的质量管理都给予了高度的重视，但限于制度设计的滞后，人员配备的不足，使得对于整个教学管理过程质量的监管仍存在较大不足。 3、墨守成规多，勇于突破少。教务处工作既琐碎繁杂，又责任重大，这使得教务处日常工作中，墨守成规的情况普遍存在，工作创新方面，有想法缺落实的情况仍然时有发生，工作方式的转变不够迅速，教务管理系统的推进十分缓慢。 4.缺乏主动沟通交流。工作中布置交办任务多，主动沟通交流少；与系部领导和行政人员沟通交流多，主动找系部师生谈心谈话的少；例行检查多，针对具体问题，尤其是涉及面较大的问题，主动协调沟通少。因而对系部工作情况和师生需求情况了解不够全面，对师生反映的困难和问题反映和解决得不够及时。 （三）享乐主义方面 1.被动学习多，主动学习少。在打造学习型组织的过程中，被动学习的情况在日常学习中普遍存在。一是为了完成学院布置的学习任务而安排学习，没能把学习与解决实际工作问题结合起来；二是没有处理好学习和工作的关系。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒的学习精神是学习的自觉性不高、学习的系统性不强。在抽时间和挤时间学习上还不够自觉学习没有把政治理论学习放在一个重要的位置对政治理论系统研究和深刻理解缺乏经常性和针对性的学习对的政策法规研究不， 2、为教学服务的意识不强。在教务处的日常管理工作更多地侧重于教学管理工作的正常开展，对教学管理中教师、学生关心反映问题，没有有效地结合工作实际。，其他职能部门沟通和协调。很多时候是循规蹈矩，方法简单工作思路不宽、不活，解放思想，更新观念，四、整改任务分解表 目标任务 重点措施 牵头领导 承办科室 完成时限 一、加强学习，切实提高思想政治水平和业务工作能力 1、严格坚持处内学习制度，坚持集体学习与个人自学相结合，做到集体学习制度化，个人自学常态化。处级干部每人每年撰写1--2篇学习体会。 刁李 孙