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关于基于.net平台的高等教育监测评估信息系统的探究 　　1 监测评估实施流程实施步骤 　　1、2、3 为系统前期调研分析阶段，明确参与到监测评估活动中的人和部门、明确评价目标和评判标准;实施步骤4 为系统明确了业务逻辑关系与流程;实施步骤5 为系统数据收集、输入环节，是系统的用户界面层;实施步骤6、7 为系统分析与输出环节，为使用者提供希望获得的统计结果与数据分析。实施步骤8 为下一周期评估方案优化提供灵活修改、优化的系统模块。 　　2 监测评估信息系统体系的运行机制 　　监测评估信息系统根据监测目标，对监测对象明确监测指标、收集信息、统计分析数据、验证数据、形成监测报告。通过监测结果能及时预警并找出存在的问题，帮助学校及时改进。这是一个循环过程，通过不断反馈与调整，优化与修正，确保教学质量。监测评估信息系统的主要功能包括：(1)监测评估对象的教学质量状况。(2)实时收集监测指标全面的数据。(3)定期汇总统计监测数据，形成监测报告。(4)形成监测报告，为评估对象了解现状及改进提供依据。经证明新的模型参数能更好的描述模型特征，即，因此如果迭代计算上面3 个式子，即不断重新估计隐马尔可夫模型，那么经过若干次的计算后，可以得到隐马尔可夫模型的最大似然估计。前向后向算法与维特比算法的区别是，维特比算法得到的是全局最优解，而前向后向算法得到的是一个最大似然估计，是一个局部最优解。最后得到的这个隐马尔可夫模型就是基于系统调用的软件行为模型。 　　3 .NET信息系统技术特点. 　　NET 平台提供了一个跨语言的统一编程环境，以一种更为个性化和统一的方式完成完全不同的系统、用户、设备以及信息的连接，给程序开发人员带来了更高的可靠性、更方便简单的部署、更强的类型安全验证。.NET 框架主要由ASP.NET、.NET Framework 类库和公共语言运行时(CLR)三个部分组成。.NET平台可以帮助ASP.NET 方便快捷的部署三层架构。基于.NET 技术特性的监测评估信息系统具有如下特点：(1)完全基于浏览器界面，客户端只需安装网页浏览器，操作简单、方便，只要懂上网便能很快学会使用该软件。(2)系统基于B/S 结构，客户端零管理，避免了C/S 系统维护的烦琐，降低维护成本。(3)细分的权限管理，可满足用户不同的权限管理要求。(4)灵活的配置，可方便自定义工作表单、环节和流程。(5)系统将身份认证、权限分配及硬件加密狗认证有机结合起来，保证系统运行的安全性。(6)良好的系统开放性和可扩展性，为学校及教育行政部门轻松架构Internet 应用。 　　4 系统结构体系 　　基于系统可扩展性的需要，在总体上遵循三层结构的同时，为提高系统效率将表示层细分为界面展现层和前端逻辑层，把业务逻辑层细分为控制层、实体层和数据访问层。表示层由客户端计算机和运行在客户端的应用程序组成，用于提供丰富的系统操作界面。为充分得高数据共享与协同的效率，采用集中式数据库。为增加数据的安全性及提高业务逻辑共享，客户端只能通过访问业务逻辑层提供的服务间接访问数据库。业务逻辑层由应用服务器和运行在服务器上的Web Service 服务程序构成，通过Web Service 提供开放的服务。 　　5 监测评估信息系统基本功能模块 　　本系统为满足不同参与者的需求分为内部监测系统和外部监测系统。其中，内部监测系统主要由办学条件、师资队伍、课程体系建设、教学效果四模块构成。各模块根据日常教学与监测指标相结合设置填报要素，通过不同部门间的工作结果进行数据比对，增强效验能力、提高数据真实效。如图3 所示。 　　(1)办学条件模块主要是对专业建设经费状况监测，定期关注专业教育经费和科研项目经费投入的上升和下降趋势。专业设施监测重点是实验、实训室、实习实训条件、专业图书资料、人均教学资源占有量等。对实验实训条件的监测包括对校内、外实验实训面积、实验实训室总数和生均占地了面积等条件的监测。对生均占有教学资源量的监测，可以对生均教学科研仪器设备值、生均图书、生均年进书量、百名学生配计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实训室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例等进行监测。 　　(2)师资队伍模块主要包括专职与兼职教师监测、师资培训监测、科研监测等。对专、兼职师资监测包括对老师的质量和数据的监测，其中教师的数据监测主要通过生师比进行，师资队伍的质量主要通过对教师的学历结构、年龄结构、学缘结构、职称技能结构等几个方面的监测来反映;师资培训监测主要关注学校投入的教师培训专项经费数额以及教师参加国内外长、中、短期学习和进修的人数以及培训情况等。科研监测是对老师省级以上各类奖励或获奖情况进行及时的统计，关注科研